八年级语文下册 第五单元 17《壶口瀑布》说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文下册第五单元17《壶口瀑布》说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过《壶口瀑布》这篇文章，让学生领略祖国壮丽河山的独特魅力，培养学生的审美情趣和爱国情感。同时，通过分析课文的语言特色和写作技巧，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，为今后的写作提供有益的借鉴。结合八年级学生的认知水平，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，提高课堂实效。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文化认同感，通过感受壶口瀑布的自然之美，增强对中华文化的自豪感；培养学生的语言运用能力，通过分析课文的语言特色，提高学生运用语言文字表达思想感情的能力；发展学生的思维品质，通过探究课文中的写作手法和构思技巧，培养学生的创造性思维和批判性思维。同时，注重学生在学习过程中的情感体验，激发学生的审美情感，促进其全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《壶口瀑布》中的修辞手法和表达技巧。例如，课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如“黄河在这里打了个滚，翻了个身”，教师需重点讲解这些手法的运用效果，让学生学会在写作中运用类似的修辞来增强表达效果。

-理解课文描绘的自然景观与作者情感之间的关系。教师应引导学生深入分析作者如何通过描绘壶口瀑布的壮丽景象来表达自己的情感和思考，从而培养学生对文学作品情感内涵的感知能力。

-学习并运用课文的写作结构。课文采用了总分总的写作结构，教师需讲解这种结构的优点，并指导学生在自己的写作中尝试运用。

2.教学难点

-理解课文中的抽象表达和深层含义。例如，“黄河在这里打了个滚，翻了个身”，这句话的深层含义可能对初学者来说较为抽象，教师需通过举例或生活化的解释帮助学生理解。

-掌握课文中的地理知识和历史文化背景。壶口瀑布的地理位置、历史变迁等知识点可能对学生来说是新的挑战，教师需要提供相关的背景资料，帮助学生构建知识框架。

-分析课文中的复杂句子结构。课文中某些句子结构复杂，如长句、倒装句等，学生可能难以理解。教师应通过分解句子结构，讲解句子成分，帮助学生逐步掌握复杂的句子构造。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文内容，帮助学生理解《壶口瀑布》的文学价值和地理特征。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的描写手法和情感表达，促进学生思考和交流。

3.情境教学法：模拟壶口瀑布的情景，让学生在情境中感受自然之美，提高学习的趣味性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体材料，直观展示壶口瀑布的景观，增强学生的感官体验。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行互动式学习，如在线问答、小测验等，提高学生的学习积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加对壶口瀑布及相关文化背景的了解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放壶口瀑布的短视频，让学生直观感受瀑布的壮观景象。

-提问：视频中你们看到了什么？你们对壶口瀑布有什么了解？

-学生分享自己的看法和已知信息，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解《壶口瀑布》的作者简介、文学背景及课文结构。

-分析课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等，并结合具体段落进行讲解。

-讲解课文描绘的自然景观与作者情感之间的关系，引导学生深入理解。

-教师边讲边提问，检查学生对新知识的理解程度。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：教师提出问题，如“课文中的哪些句子给你留下了深刻印象？为什么？”学生分组讨论，准备分享。

-分享与交流：每组选代表分享讨论成果，其他学生补充或提出疑问。

-教师点评：对学生的分享进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个与课文内容相关的练习题，如填空、简答等，让学生独立完成。

-学生完成后，教师挑选几份作业进行点评，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（2分钟）

-教师总结本节课的主要内容和收获，强调重难点知识。

-提醒学生课下复习课文，并预习下一课的内容。

6.课后作业布置（1分钟）

-教师布置课后作业，如写一篇关于壶口瀑布的短文，或收集壶口瀑布的相关资料进行分享。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确复述《壶口瀑布》的主要内容，理解课文的结构和主题。

-学生能够识别并解释课文中所使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够在自己的写作中尝试运用。

-学生能够描述壶口瀑布的地理特征，了解其在中国河流中的地位和重要性。

-学生能够分析课文中的情感表达，理解作者对壶口瀑