《频率直方图》名师课件 (2).pptxVIP

情境引入频数直方图可以直观地看出各组数据地频数,但是当所取的组距不全相等时,任意给人以错觉,认为矩形面积越大,频数就越多,因此需要进一步学习频率直方图,能否运用频率直方图分析个体在总体中的分布位置?

苏教版同步教材名师课件频率直方图

学习目标学习目标核心素养会列频率分布表,画频率分布直方图数据分析能够利用图形解决实际问题数学建模

学习目标学习目标1.结合实例,能用样本估计总体的取值规律.2.会列频率分布表,画频率分布直方图.3.能根据频率分布表和频率分布直方图观测数据的分布规律.学科核心素养1.通过探究频率直方图的画法过程,发展学生的数据分析核心素养.2.能根据实际问题的特点,从频率直方图中获取有价值的信息,发展学生的逻辑推理与数据分析核心素养.

??②为了较合理地确定这个标准,你认为需要做哪些工作?探究新知

这些数字告诉我们什么信息？通过抽样,我们获得了100位居民某年的月平均用水量(单位:t),如下表:探究新知9.013.614.95.94.07.16.45.419.42.02.28.613.85.410.24.96.814.02.010.52.15.75.116.86.011.11.311.27.74.92.310.016.712.012.47.85.213.62.622.43.67.18.825.63.218.35.12.03.012.022.210.85.52.024.39.93.65.64.47.95.124.56.47.54.720.55.515.72.65.75.56.016.02.49.53.717.03.84.12.35.37.88.14.313.36.81.37.04.91.87.128.010.213.817.910.15.54.63.221.6

100位居民的月均用水量(单位:t)从表中只能看出:最小值是1.3t,最大值是28.0t,其他的在1.3-28.0t之间.分析数据的基本方法:1.图(频率分布直方图)2.表(频率分布表)探究新知9.013.614.95.94.07.16.45.419.42.02.28.613.85.410.24.96.814.02.010.52.15.75.116.86.011.11.311.27.74.92.310.016.712.012.47.85.213.62.622.43.67.18.825.63.218.35.12.03.012.022.210.85.52.024.39.93.65.64.47.95.124.56.47.54.720.55.515.72.65.75.56.016.02.49.53.717.03.84.12.35.37.88.14.313.36.81.37.04.91.87.128.010.213.817.910.15.54.63.221.6

1.求全距(即一组数据中最大值与最小值的差)2.决定组距与组数28.0–1.3=26.726.73=8.9组数=组距全距=3.将数据分组(左闭右开)［1.2,4.2),［4.2,7.2),…,［25.2,28.2］组数:将数据分组,当数据在100个以内时,按数据多少常分5-12组.组距:指每个小组的两个端点的距离,探究新知

4.列频率分布表分组频数累计频数频率[1.2,4.2)[4.2,7.2)[7.2,10.2)[10.2,13.2)[13.2,16.2)[16.2,19.2)[19.2,22.2)[22.2,25.2)[25.2,28.2]合计2332139953420.230.320.130.090.090.050.030.041001.00频率=样本容量频数频率分布表一般分“分组”,“频数累计”(可省),“频数”,“频率”,“频率/组距”五列,最后一行是合计注意频数的合计应是样本容量,频率合计应是1.0.02频率/组距0.0770.1070.0430.0300.0300.0170.0100.0130.007探究新知

小矩形的面积组距频率组距×频率==5.画频率分布直方图请计算每个小矩形的面积,它代表什么?为什么?所有小矩形的面积的和是多少?1注意纵坐标是频率/组距分组频率[1.2,4.2)[4.2,7.2)[7.2,10.2)[10.2,13.2)[13.2,16.2)[16.2,19.2)[19.2,22.2)[22.2,25.2)[25.2,28.2]合计0.230.320.130.090.090.050.030.041.000.02频率/组距0.0770.1070.0430.0300.0300.0170.0100.0130.0070.12月均用水量/t0.020.040.060.080.10O频率/组距4.27.210.22