《互斥事件与对立事件》名师课件.pptxVIP

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苏教版同步教材名师课件互斥事件与对立事件

学习目标学习目标核心素养掌握互斥事件和对立事件的概念的区别与联系数学抽象掌握互斥事件和对立事件的概率公式数学运算能够利用公式解决实际问题逻辑推理

课程目标1.掌握互斥事件和对立事件的概念的区别与联系.2.掌握互斥事件和对立事件的概率公式.3.能够利用公式解决实际问题.数学学科素养1.通过对互斥事件和对立事件的概念分析的过程,提升学生的数学抽象核心素养.2.通过利用互斥事件和对立事件的概率公式解决实际问题的探究过程,提升学生的逻辑推理核心素养.学习目标

探究新知?思考在日常生活中,我们总会遇到有些事件不能同时发生,我们把这样的事件称为互斥事件.不能

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探究新知思考对上述习题中(1)(2)(3)中每一对事件,完成下表:(1)(2)(3)?????????????相等

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探究新知思考在具体实例中,如何判断两个事件是否为互斥事件?找出各个事件包含的所有结果,看它们能否同时发生,若不能同时发生,则为互斥事件.思考从试验出现的结果角度考虑,上述练习题(1)(2)中的事件与(3)(5)中的事件有何区别?(1)(2)中可能事件A和事件B都不发生;(3)(5)中的事件A和事件B必有一个事件发生.

探究新知?思考从试验出现的结果角度考虑,上述练习题(1)(2)中的事件与(3)(5)中的事件有何区别?(1)(2)中可能事件A和事件B都不发生;(3)(5)中的事件A和事件B必有一个事件发生.互斥事件和对立事件有什么区别和联系?思考互斥事件不一定是对立事件,对立事件一定是互斥事件.

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?典例讲解解析?

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例2某公司部门有男职工4名,女职工3名,由于工作需要,需从中任选3名职工出国洽谈业务,判断下列事件是否为互斥事件,如果是,再判断它们是否为对立事件:(1)至少1名女职工与全是男职工;(2)至少1名女职工与至少1名男职工;(3)恰有1名女职工与恰有1名男职工;(4)至多1名女职工与至多1名男职工.典例讲解解析按照要求将从男职工4名,女职工3名共7名职工中任选3名的选法列出,然后对照每一个问题进行判断.从男职工4名,女职工3名共7名职工中任选3名,共有以下几类选法:①从4名男职工中任选3名;②从3名女职工中任选3名;③2名男职工1名女职工;④1名男职工2名女职工.

例2某公司部门有男职工4名,女职工3名,由于工作需要,需从中任选3名职工出国洽谈业务,判断下列事件是否为互斥事件,如果是,再判断它们是否为对立事件:(1)至少1名女职工与全是男职工;(2)至少1名女职工与至少1名男职工;(3)恰有1名女职工与恰有1名男职工;(4)至多1名女职工与至多1名男职工.典例讲解解析(1)至少1名女职工含②③④,与全是男职工是互斥事件,也是对立事件;(2)至少1名女职工含②③④,至少1名男职工含①③④,两事件的交事件为③④,两事件不是互斥事件,也不是对立事件;①从4名男职工中任选3名;②从3名女职工中任选3名;③2名男职工1名女职工;④1名男职工2名女职工.

例2某公司部门有男职工4名,女职工3名,由于工作需要,需从中任选3名职工出国洽谈业务,判断下列事件是否为互斥事件,如果是,再判断它们是否为对立事件:(1)至少1名女职工与全是男职工;(2)至少1名女职工与至少1名男职工;(3)恰有1名女职工与恰有1名男职工;(4)至多1名女职工与至多1名男职工.典例讲解解析(3)恰有1名女职工是事件③,恰有1名男职工是事件④,两事件是互斥事件,但不是对立事件;(4)至多1名女职工含事件①③,至多1名男职工含事件②④,两事件是互斥事件,且是对立事件.①从4名男职工中任选3名;②从3名女职工中任选3名;③2名男职工1名女职工;④1名男职工2名女职工.

判断事件间的关系时,一是要考虑试验的前提条件,无论是包含、相等,还是互斥、对立,其发生的条件都是一样的;二是考虑事件间的结果是否有交事件,可考虑利用Venn图分析.对于较难判断关系的,也可列出全部结果,再进行分析.方法归纳判断事件间的关系

?解析?变式训练

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例2某人投篮10次,投中7～10球的概率如下表所示.:(1)投篮10次,求至少投中8球的概率;(2)投篮10次,求投中不足8球的概率.典例讲解?解析投中球数10球9球8球7球概率0.110.190.290.31

例2某人投篮10次,投中7～10球的概率如下表所示.:(1)投篮10次,求至少投中8球的概率;(2)投篮10次,求投中不足8球的概率.典例讲解?解析投中球数10球9球8球7球概率0.110.190.290.31

例2某人投篮10次,投中7～10球的概率如下表所示.:(1)投篮10