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高中数学精选资源
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第3章 不等式
第02讲基本不等式
目标导航
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课程标准
重难点
1、理解算术平均数、几何平均数的概念;
2、基本不等式的探索、证明及简单应用;
3、体会证明不等式的基本思想方法—比较法、综合法与分析法.
1.掌握基本不等式≤(a0,b0)
2.能灵活应用基本不等式解决一些证明、比较大小问题
3.进一步熟练掌握基本不等式,能够通过拼凑、变形等利用基本不等式求最值
4.能够利用基本不等式解决实际问题
知识精讲
知识精讲
一、基本不等式
1.如果a0,b0,,当且仅当时,等号成立.
其中叫做正数a,b的算术平均数,叫做正数a,b的几何平均数.
2.变形:ab≤,a,b∈R,当且仅当a=b时,等号成立.
a+b≥2,a,b都是正数,当且仅当a=b时,等号成立.
【思考】
3.不等式2ab与不等式≤成立的条件一样吗?
4.不等式2ab与不等式≤中“=”成立的条件相同吗?
5.基本不等式成立的条件一二三.
二、基本不等式与最大值最小值
1.两个正数的和为常数时,它们的积有最大值;两个正数的积为常数时,它们的和有最小值.
(1)已知x,y都是正数,如果和x+y等于定值S,那么当时,积xy有最大值.
(2)已知x,y都是正数,如果积xy等于定值P,那么当x=y时,和x+y有最小值.
2.x+的最小值是2吗?
一、1.2.
3.提示:不一样。2ab成立的条件时a,b∈R,≤成立的条件是a0,b0。
4.提示:相同.都是当且仅当a=b时等号成立
5.定正相等
能力拓展
能力拓展
考法01对基本不等式≤的理解
(1).基本不等式≤(a>0,b>0)反映了两个正数的和与积之间的关系.
(2).对基本不等式的准确掌握要抓住以下两个方面:(1)定理成立的条件是a、b都是正数.(2)“当且仅当”的含义:当a=b时,≤的等号成立,即a=b?=;仅当a=b时,≥的等号成立,即=?a=b.
例1(多选题)给出下面四个推导过程
例1
A.∵a、b为正实数,∴+≥2=2;
B.∵a∈R,a≠0,∴+a≥2=4;
C.∵x、y∈R,xy<0,∴+=-=-2.
D.不等式,当且仅当,即时等号成立
【答案】AC
【解析】A.∵a、b为正实数,∴、为正实数,符合基本不等式的条件,故A的推导正确.
B.∵a∈R,a≠0,不符合基本不等式的条件,∴+a≥2=4是错误的.
C.由xy<0,得、均为负数,但在推导过程中将整体+提出负号后,、均变为正数,符合均值不等式的条件,故C正确.
D.不等式,只有a0时才成立,且等号成立的条件是a=1.
所以选AC。
【跟踪训练】下列不等式的推导过程正确的是________.
①若x>1,则x+≥2=2.
②若x<0,则x+=-=-4.
③若a,b∈R,则+≥2=2.
【答案】②
【解析】①中忽视了基本不等式等号成立的条件,当x=时即x=1时,x+≥2等号成立,因为x>1,所以x+>2,③中忽视了利用基本不等式时每一项必须为正数这一条件.
考法02利用基本不等式比较大小
利用基本不等式比较实数大小的注意事项
1.利用基本不等式比较大小,常常要注意观察其形式(和与积).
2.利用基本不等式时,一定要注意条件是否满足a0,b0.
例2若0a1,0b1,且a≠b,试找出a+b,a2+b2,2,2ab中的最大者.
例2
【解析】∵0a1,0b1,且a≠b,∴a+b2,a2+b22ab,
∴四个数中最大的应从a+b,a2+b2中选择.
而a2+b2-(a+b)=a(a-1)+b(b-1),
∵0a1,0b1,∴a(a-1)0,b(b-1)0,
∴a2+b2-(a+b)0,即a2+b2a+b,∴a+b最大.
【名师指点】利用基本不等式证明不等式的策略与注意事项
(1)策略:从已证不等式和问题的已知条件出发,借助不等式的性质和有关定理,经过逐步的逻辑推理,最后转化为所求问题,其特征是以“已知”看“可知”,逐步推向“未知”.
(2)注意事项:
①多次使用基本不等式时,要注意等号能否成立;②累加法是不等式证明中的一种常用方法,证明不等式时注意使用;③对不能直接使用基本不等式的证明可重新组合,形成基本不等式模型,再使用.
【易错提醒】利用基本不等式证明不等式时,易出现的错误有两个,一是不注意基本不等式的使用条件;二是证明步骤上不完整,如例3中容易忘掉说明等号成立的条件。
【跟踪训练】
1.下列不等式成立的是()
A.ab≤
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