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吉林省通化市八年级体育与健康下册良好行为习惯训练说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
吉林省通化市八年级体育与健康下册良好行为习惯训练说课稿
教材分析
《吉林省通化市八年级体育与健康下册良好行为习惯训练说课稿》本节课选自人教版体育与健康教材八年级下册,主要针对八年级学生的生理和心理特点,进行良好行为习惯的训练。课程内容旨在帮助学生树立正确的体育观念,培养良好的体育锻炼习惯,提高自我管理能力,为终身体育打下基础。本节课与教材内容紧密相连,注重实践操作,结合学生的实际情况进行教学设计,以提高学生的体育素养和健康水平。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是培养学生良好的体育锻炼习惯和自我管理能力,具体包括以下细节:
-正确的热身和拉伸方法:教授学生如何进行科学的热身和拉伸,以预防运动损伤。
-运动技能的掌握:例如,教授学生正确的跳绳、跑步、投掷等基本运动技能。
-体能训练的技巧:如合理分配运动强度,保持运动节奏,以及如何通过日常锻炼提高体能。
2.教学难点
本节课的教学难点在于帮助学生理解并克服以下内容:
-运动习惯的养成:学生可能习惯了久坐不动,需要引导他们逐步建立规律的运动习惯。
-难点举例:如何让学生在繁忙的学习生活中,坚持每天至少一小时的体育锻炼。
-自我管理能力的提升:学生可能缺乏自我约束力,难以坚持长时间的运动计划。
-难点举例:如何让学生学会制定个人运动计划,并按照计划执行,不轻易放弃。
-运动技能的精细掌握:学生在学习新的运动技能时,可能难以掌握技巧和要领。
-难点举例:如何通过分步骤的教学和反复练习,帮助学生准确掌握跳绳的节奏和技巧。
教学资源准备
1.教材:提前为学生准备人教版体育与健康八年级下册教材,确保每人一本,以便于学生跟随课程进度学习和复习。
2.辅助材料:搜集与课程相关的体育健康知识宣传册、运动技巧视频片段,以及运动伤害预防的图文资料,用于课堂教学展示。
3.实验器材:准备必要的体育器材,如跳绳、跑步计时器、投掷器材等,确保器材数量充足且安全可靠。
4.教室布置:将教室划分为多个运动区域,每个区域配备相应的运动器材,以便于学生分组进行实践练习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对良好行为习惯训练的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是良好行为习惯吗?它在我们的生活中有什么作用?”
展示一些关于良好行为习惯的图片或视频片段,让学生初步感受良好行为习惯的重要性。
简短介绍良好行为习惯的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.良好行为习惯基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解良好行为习惯的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解良好行为习惯的定义,包括其主要组成元素或特征。
详细介绍良好行为习惯的组成部分或功能,使用示意图帮助学生理解。
3.良好行为习惯案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解良好行为习惯的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的良好行为习惯案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解良好行为习惯的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用良好行为习惯解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论良好行为习惯的培养方法或实践策略,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与良好行为习惯相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的培养方法、实践挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对良好行为习惯的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的培养方法、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调良好行为习惯的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括良好行为习惯的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调良好行为习惯在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用良好行为习惯。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于良好行为习惯的短文或报告,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《青少年运动习惯的培养与训练》
-《良好行为习惯对身心健康的影响》
-《体育锻炼与自我管理能力的提升》
-《如何通过运动改善学习
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