2024-2025学年高中英语 Unit 3 Inventors and inventions Section Ⅱ Learning about Language（教师用书）说课稿 新人教版选修8.docx

2024-2025学年高中英语Unit3InventorsandinventionsSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）说课稿新人教版选修8

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容为新人教版选修8高中英语Unit3InventorsandinventionsSectionⅡLearningaboutLanguage。本部分主要围绕词汇、语法、句型结构展开，旨在帮助学生掌握与发明和创新相关的词汇，理解并运用特定的语法结构，提高学生的英语表达能力。具体内容包括：

1.学习与发明和创新相关的词汇，如invention,inventor,innovation,creativity等；

2.掌握并运用过去进行时的语法结构；

3.分析并运用课文中的长难句，提高句型结构的运用能力；

4.通过阅读课文，了解著名发明家的故事，培养创新意识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述发明和创新过程的能力，以及准确使用过去进行时描述动作的能力。

2.文化意识：通过学习发明家的故事，增强学生对创新文化和科技发展的认识。

3.思维品质：训练学生分析和评价文本信息的能力，鼓励批判性思维和创新思维的发展。

4.学习策略：指导学生运用有效的词汇记忆和学习策略，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握与发明和创新相关的核心词汇，如invention（发明）、inventor（发明家）、patent（专利）、prototype（原型）等。这些词汇是本节课的语言基础，需要学生熟练掌握并在实际语境中运用。

-学会使用过去进行时态描述发明过程中的动作，例如：Edisonwasexperimentingwithdifferentmaterialswhenheinventedthelightbulb.这有助于学生理解并正确使用时态。

-分析课文中的长难句，如：“Itwasnotuntilthelate19thcenturythatthefirstpracticalelectriclightbulbwasinvented.”这类句子结构复杂，需要学生理解和模仿。

2.教学难点

-区分过去进行时和一般过去时的用法。例如，学生可能会混淆以下两个句子：“Hewasinventingsomethinginhislab.”和“Heinventedthefirstlightbulb.”学生需要明白前者描述的是过去某个时刻正在进行的动作，而后者描述的是过去完成的动作。

-长难句的理解和模仿。例如，课文中的句子：“Theprocessofinventingthetelephonewaslongandfullofchallenges.”学生可能难以理解句子中的抽象概念和复杂结构，需要通过实例和解析来帮助其掌握。

-理解发明背后的科学原理和创新过程。课文可能会提及一些科学术语和发明过程，如：“Thediscoveryofvulcanizationmaderubbermoredurable.”学生可能不熟悉这些术语，需要教师的解释和演示。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习平台、电子词典

-教学手段：PPT课件、互动式白板、实物展示、音频播放

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewsectionofUnit3,InventorsandInventions.Beforewediveintothelesson,letswarmupwithaquickquestion:Canyounamesomefamousinventorsandtheirinventions?

2.Excellent!ManyofyoumentionedgreatinventorslikeThomasEdison,NikolaTesla,andtheirinventionslikethelightbulbandthealternatingcurrentsystem.Today,wewillexplorethefascinatingworldofinventionsandthelanguageused