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;（二）学校—内部—自身需求（为主）
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;预警;（1）文化“引擎”——先进质量文化
（2）机制“引擎”
①自我激励机制——在自我诊断与改进中实现目标导向和问题导向的统一，产生持续改进的愿望与动力。
②考核激励机制——通过定期的考核性诊断和相应的激励制度，注入链接机制，强化激励力度，确保自我诊改的常态运行。
;各项工作的定位：
1.完善内部质量保证体系是保证。
2.构建校本数据平台是基础。
3.培育质量文化是方向。
——教育部高等教育司高职高专教育处副处长任占营
;;——任占营;;高职院校内部质量保证体系诊断与改进
学习汇报会（理念篇）
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