(二)学校—内部—自身需求(为主).pptx

(二)学校—内部—自身需求(为主).pptx

  1. 1、本文档共22页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

;(二)学校—内部—自身需求(为主)

;;;;;;;;;;;;

;

;预警;(1)文化“引擎”——先进质量文化

(2)机制“引擎”

①自我激励机制——在自我诊断与改进中实现目标导向和问题导向的统一,产生持续改进的愿望与动力。

②考核激励机制——通过定期的考核性诊断和相应的激励制度,注入链接机制,强化激励力度,确保自我诊改的常态运行。

;各项工作的定位:

1.完善内部质量保证体系是保证。

2.构建校本数据平台是基础。

3.培育质量文化是方向。

——教育部高等教育司高职高专教育处副处长任占营

;;——任占营;;高职院校内部质量保证体系诊断与改进

学习汇报会(理念篇)

文档评论(0)

***** + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档