第二单元 第二次工业革命和近代科学文化【A卷 提升卷】（解析版）- 2024-2025学年九年级历史下册单元速记 巧练（统编版）.docx

第二单元第二次工业革命和近代科学文化

单元检测卷【A卷·提升卷】

（考试时间：60分钟，满分100分）

一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．17世纪，法国巴黎街道上安装了几千盏需要人工点燃的街灯，“点灯人”成为新的职业。“点灯人”曾提灯点灯，照亮了巴黎300余年。“点灯人”后来逐步退出历史舞台，主要是因为（????）

巴黎街头的“点灯人”

A．启蒙运动驱散愚昧黑暗 B．现代工厂制度激化矛盾

C．工人阶级反抗剥削压迫 D．科技创新推动社会发展

【答案】D

【详解】根据题干“‘点灯人’曾提灯点灯，照亮了巴黎300余年。‘点灯人’后来逐步退出历史舞台”并结合所学知识，可知随着第二次工业革命的开展，电的广泛使用，促进了电灯的发明和使用，导致点灯人逐渐退出了历史舞台，所以该职业的消失与科技创新推动社会发展有关，D项正确；启蒙运动是思想领域的解放运动，与点灯人职业的消失无关，排除A项；现代工厂制度的确立是在18世纪工业革命之后建立起来，工厂制度激化矛盾涉及的是对立的工人和资产阶级与点灯人职业的出现和消失都没有关系，排除B项；工人阶级反抗剥削压迫是获得合法权益的途径之一，而非导致职业的消失，排除C项。故选D项。

2．19世纪中后期，美国、德国等国家在实现工业化后，纷纷加入国际竞争，打破了英国一国独大的局面。这表明该时期（???）

A．全球贸易发展迅速 B．世界格局发生变化

C．欧洲丧失优势地位 D．各国经济联系密切

【答案】B

【详解】根据题干“美国、德国等国家在实现工业化后，纷纷加入国际竞争，打破了英国一国独大的局面。”结合所学可知，第二次工业革命后，美国和德国迅速崛起，英国一国独大的局面被打破，世界格局发生了变化，B项正确；题干反映的是英国一国独大的局面被打破，不能说明全球贸易的发展，排除A项；欧洲丧失优势地位在二战后，排除C项；题干强调的是英国地位发生变化，不能说明各国经济联系密切，排除D项。故选B项。

3．从19世纪90年代开始，美国的一些工厂企业经由纵向和横向两条途径实行联合和兼并，向巨型企业转化。这说明美国（）

A．生产和资本正日益集中 B．积极实施马歇尔计划

C．推行国家干预经济政策 D．成为唯一的超级大国

【答案】A

【详解】根据材料“美国的一些工厂企业经由纵向和横向两条途径实行联合和兼并，向巨型企业转化”可知，一些工厂企业变成巨型企业，说明了美国生产和资本正日益集中，A项正确；马歇尔计划于1947年7月正式启动，并整整持续了4个财政年度之久，与材料时间“从19世纪90年代开始”不符，排除B项；罗斯福新政中推行国家干预经济政策，但材料中没有体现，排除C项；随着东欧剧变和苏联解体，美苏对抗的世界两极格局结束，美国成为世界上唯一的超级大国，但材料信息中没有涉及，排除D项。故选A项。

4．如图是德国1871-1910年农村人口与城市人口的比重变化情况。由此可知，当时德国（???）

A．贫富分化加剧 B．人口增长迅速 C．大众教育的普及 D．城市化进程加快

【答案】D

【详解】根据题干数据可知，1871-1910年，德国农村人口比重不断下降，而城市人口比重不断上升，说明这时期德国城市化进程加快，D项正确；贫富分化是指人们之间的财富出现了差距，材料内容无法体现贫富分化，排除A项；材料内容主要体现了德国1871-1910年农村人口与城市人口的比重变化情况，而不是总人口增长情况，排除B项；材料内容主要体现了这时期德国农村人口比重的下降，城市人口比重的增长，说明德国城市化进程加快，不能体现教育发展情况，排除C项。故选D项。

5．下表所示为英国某诗人于工业革命时期创作的诗歌，其内容反映了工业化进程所带来的（????）

经牛顿水车的冲染，黑色的布料，

如黑色的花冠笼罩在各国之顶，

满目皆是无情工作的机器，

车轮不转，齿轮暴虐相迫，

此非伊甸美景。

A．人口增长问题 B．大众教育问题

C．环境污染与社会问题 D．城市发展与卫生问题

【答案】C

【详解】根据诗歌可知，诗歌通过描绘“黑色的布料”“无情的机器”以及它们对工人和社会的压迫，反映了工业化进程所带来的环境污染和社会问题，C项正确；诗歌反映了工业化进程所带来的环境污染和社会问题，并未直接提及人口增长的问题，排除A项；“大众教育问题”的说法与题干“黑色的布料，如黑色的花冠笼罩在各国之顶，满目皆是无情工作的机器”不符，排除B项；诗歌内容并没有直接反映城市的发展情况，且“城市发展”的说法与题干“黑色的布料，如黑色的花冠笼罩在各国之顶”不符，排除D项。故选C项。

6．19世纪中期，为适应工业化发展需要，英国5-14岁儿童的入学率从1855年的11%提高至1902年的近74%。法国5-14岁儿童的入学率从1850年的52