2024版2024年《敲锣打鼓放鞭炮》教案通用.docVIP

2024年《敲锣打鼓放鞭炮》教案通用

一、教学内容

本节课选自2024年音乐教育教材《音乐之旅》第四单元“传统节日的乐章”，具体内容为《敲锣打鼓放鞭炮》章节。本章节详细介绍了我国传统节日中敲锣打鼓放鞭炮的习俗及其所蕴含的音乐元素，旨在让学生了解和感受这一传统音乐形式的美妙。

二、教学目标

1.让学生了解和掌握敲锣打鼓放鞭炮这一传统音乐形式的基本知识和技巧。

2.培养学生对我国传统文化的热爱和传承意识。

3.提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点

教学难点：敲锣打鼓的节奏感和力度控制。

教学重点：敲锣打鼓的基本技巧和团队协作。

四、教具与学具准备

教具：音响设备、锣鼓、教学课件。

学具：锣鼓、谱架、笔、纸。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：通过讲解和播放视频，让学生了解敲锣打鼓放鞭炮在传统节日中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.理论知识讲解（10分钟）：介绍锣鼓的起源、种类、演奏技巧等，让学生对敲锣打鼓有基本的认识。

3.实践操作（15分钟）：

a.教师示范敲锣打鼓的基本技巧。

b.学生分组练习，教师巡回指导。

c.邀请学生上台展示，其他学生评价、交流。

4.例题讲解（15分钟）：选取一首具有代表性的敲锣打鼓曲目，分析其节奏、力度等音乐元素，并指导学生进行演奏。

5.随堂练习（10分钟）：学生分组进行敲锣打鼓的实践练习，教师给予指导和评价。

六、板书设计

1.《敲锣打鼓放鞭炮》

2.内容：

a.锣鼓的起源、种类、演奏技巧。

b.敲锣打鼓的节奏、力度等音乐元素。

c.例题分析。

七、作业设计

1.作业题目：分组创作一首敲锣打鼓的曲目。

2.答案要求：曲目需包含至少三种不同的锣鼓节奏，时长不少于1分钟。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：针对学生在课堂上的表现，反思教学方法的适用性和教学效果，以便进行后续的教学调整。

2.拓展延伸：

a.组织学生参加校园传统节日活动，现场体验敲锣打鼓放鞭炮的氛围。

b.邀请专业艺术家进行讲座，让学生深入了解我国传统音乐文化。

c.开展家庭作业，鼓励学生在家中与家人共同创作敲锣打鼓的曲目。

重点和难点解析

1.教学难点：敲锣打鼓的节奏感和力度控制。

2.教学重点：敲锣打鼓的基本技巧和团队协作。

3.实践操作环节中的学生上台展示和评价。

4.作业设计中的分组创作一首敲锣打鼓的曲目。

一、敲锣打鼓的节奏感和力度控制

a.教师示范演奏，学生跟随模仿，感受节奏的变化。

b.创设有趣的节奏练习，如“敲锣打鼓接龙”，提高学生的节奏感。

c.引导学生通过拍手、跺脚等身体动作感受节奏。

（2）力度控制：教师应指导学生掌握敲锣打鼓的力度，使演奏更具表现力。

a.教师示范不同力度的演奏效果，让学生了解力度与音乐表现的关系。

b.学生分组练习，互相观察、交流，掌握适当的力度。

二、敲锣打鼓的基本技巧和团队协作

（1）基本技巧：教师应详细讲解和示范敲锣打鼓的基本技巧，包括：

a.持鼓槌的正确姿势和击鼓方法。

b.锣鼓的拍打节奏和力度分配。

c.呼吸与节奏的配合。

（2）团队协作：在教学过程中，教师应重视培养学生的团队协作能力。

a.将学生分成不同的小组，每组负责一种锣鼓乐器，共同完成一首曲目。

b.鼓励学生在演奏过程中互相倾听、配合，提高团队协作能力。

三、实践操作环节中的学生上台展示和评价

（1）学生上台展示：教师应鼓励学生积极参与上台展示，提高他们的自信心和表现力。

a.教师为学生提供展示机会，让每个学生都有机会上台演奏。

b.针对学生的演奏，教师给予及时的反馈和鼓励，提高学生的积极性。

（2）评价：教师应引导学生学会互相评价，培养他们的审美观念。

a.教师制定评价标准，指导学生从节奏、力度、协作等方面进行评价。

b.学生互相评价，提出建议和改进措施。

四、作业设计中的分组创作一首敲锣打鼓的曲目

（1）分组创作：教师应引导学生分组进行创作，提高他们的创新能力和团队协作能力。

a.教师为学生提供创作素材和灵感，激发学生的创新思维。

b.学生分组讨论、创作，将所学技巧应用于实际演奏中。

（2）作业要求：教师应明确作业要求，确保学生完成质量。

a.要求学生创作曲目包含至少三种不同的锣鼓节奏，以锻炼学生的节奏感。

b.要求学生录制演奏视频，便于教师评价和反馈。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.示范演奏时，用充