【二年级】上册道德与法治-2上第3单元第9课《这些是大家的》.pptx

部编版小学道德与法治二年级上册第三单元第9课这些是大家的

一、猜谜导入，引入课题（第一课时）我是你们无处不在的好朋友，时时处处陪伴着大家！一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一定能猜对。上课前，老师给大家猜个谜语好吗？答案：椅子。

一、猜谜导入，引入课题（第一课时）我是你们无处不在的好朋友，时时处处陪伴着大家！每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要。班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。你认为这些公物是谁的呢？这些是大家的！

二、学校公物，倾听心声（第一课时）1.看一看课本34页，哪些是学校的公物？2.找一找你身边还有哪些是学校的公物。

二、学校公物，倾听心声（第一课时）学校花园里的植物美化了我们的环境。操场上带给我们很多快乐。教室里的电灯带给我们光亮。学校的图书馆带给我们知识。

二、学校公物，倾听心声（第一课时）观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。学校公物调查表调查人：公物他们怎么样了水桶好（）坏（）不能用了（）乒乓球台好（）坏（）不能用了（）…………

二、学校公物，倾听心声（第一课时）1.公物怎么变成这样了？2.你有没有参与破坏他们？学校公物调查表调查人：公物他们怎么样了怎么变成这样了水桶好（）坏（）不能用了（）大家用时很爱护乒乓球台好（）坏（）不能用了（）有同学玩球的时候，用球拍敲球台……

二、学校公物，倾听心声（第一课时）1.阅读教材第36页，听听桌子的心声，体会桌子的期盼。2.大家也来说说你和公物的故事吧！

二、学校公物，倾听心声（第一课时）桌子与椅子的对话一个小同学打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用小刀在我的身上乱划，划得我皮破血流真难受。”椅子说：“我也一样，我四条腿被他弄坏了三条，还不放过我，他坐在上面左摇右摇，我看我这最后一条腿也难保住了，”小同学听了，感到很惊奇。从对话中，说明我们有个别小同学不爱公物，它们在向我们倾诉。这个故事告诉我们应该爱惜公共财产。

三、联系实际，指导行为（第二课时）

三、联系实际，指导行为（第二课时）阅读教材第37页，看看大家是如何爱护公物的？公共马桶用完后要冲干净教室墙上不能乱画公共物品要摆放整齐教室桌子要保护……

三、联系实际，指导行为（第二课时）在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁？想一想：要怎样做才是爱护公物？不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳。关门窗时要小心，以防打碎玻璃，不准用脚踢门，做到人走关窗锁门。节约水电，人走灯灭，水头用完后立即关好。班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处，借用的工具要及时送还。爱护、保护好图书，不在书报上乱写乱画，更不准将书刊上的页撕下。

三、联系实际，指导行为（第二课时）课堂总结今天，我们知道了学校里的公物来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗？

以“爱护公物”为主题，制作一份手抄报。小组合作制定“爱护公物，好少年在行动”活动方案，号召大家一起做爱护公物、爱校如家的好少年。作业超市