青岛五四学制版一年级数学下册三-牧-童——认识图形-一等奖创新教学设计(表格式).docxVIP

青岛五四学制版一年级数学下册三牧童——认识图形一等奖创新教学设计（表格式）

《认识图形》教学设计

一、教材简介

《认识图形》一课是青岛五·四学制版一年级下册第三单元的内容，它是在学生已经直观认识了四个立体图形：长方体、正方体、圆柱、球的基础上，进一步直观认识平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。通过主题图，让学生经历观察提问题、找一找、画一画、分一分等过程，让学生将知识内化。

二、学情分析

学生在一年级上册已经学习了立体图形，所以在学习平面图形时有一定的认知基础。在日常生活中学生对平面图形也有一定的认识，学习起来不会很困难，对平面图形的特征观察结合立体图形由体到面联系起来认识，使学生能用简单的语言进行描述。

三、教学目标

通过情景观察和找一找、画一画的操作活动初步感知长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的外形特征，感知“面在体上”。

在小组合作分一分的活动中，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，并且能用简单的语言进行描述。

3、体会长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆在生活中的普遍存在，能够辨认生活中的图形，体会数学与生活的密切联系。

4、在拼一拼的活动中发展学生想象力和创新能力，体验学习数学的乐趣。

四、教学重难点

教学重点：

结合具体情境直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。

教学难点：

从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”在“体”上。

五、教学过程

教学内容教师活动学生活动资源（媒体）运用设计意图

一、创设情境，激趣导入1、亲爱的小朋友们，今天来了一个新朋友跟大家一起学习，是谁呢？图图给我们准备了一个惊喜，你们瞧。这幅画上有什么呢？2、仔细观察这幅图，你能提出一个数学问题吗？3、它们到底是由哪些图形拼成的呢？今天我们就来认识图形。（板书课题）学生通过观察主题图提出数学问题。利用动画人物图图吸引学生注意力。2、通过希沃制作动画，出示主题图，吸引学生注意力。通过动画创造情境，将学生带入情境中，吸引学生注意力，并为学习新知识做好铺垫，揭示课题。

二、探究新知1、体会面在体上图图今天来给每位同学都带来了一份礼物，就在你们的礼物盒里，快把你的礼物拿出来让大家看看吧！原来我们的礼物就是上学期学习过的立体图形。请你在你的立体图形上找一找有没有和这幅画上相同的图形呢？学生找图形并进行汇报。2、通过不同方法得到平面图形过渡：同学们真了不起，找到了这么多的图形宝宝。请你利用你的立体图形想办法把一个图形宝宝请到你的纸上吧！预设：生1：我利用画一画的办法，从四棱柱上得到了平行四边形。生2：我从三棱柱上得到了三角形。我这里还有一些同学们的作品，你们猜一猜是从哪个立体图形上得到的。（出示微课感受方法多样性）刚才这几个图形都是利用画一画的方法得到的，我们班还有两个小朋友想跟我们介绍一下他们的方法，一起来看一下吧！过渡：同学们真棒，自己动手把图形宝宝请了下来。3、分类，学会辨认图图为这些图形宝宝举行了一个选美大赛，请你们选出你们组最漂亮的一个图形宝宝贴到黑板上。看一下我们的作品，你觉得他们这样摆放怎么样呢生：乱。你们真是一群爱整洁的小朋友，你们有什么好方法，不让他们这么乱呢？预设：可以分一分。你的这个建议真不错，我们请一组同学上来分分看。其他组的同学，请把你们袋子里的图形分一分。请你们说一说，你们为什么这样分呢？学生汇报分类结果。汇报过程中出示图形名称。过渡：刚才同学们把这些图形分成了5类，分别是正方形、长方形、平行四边形、圆形、三角形。请你选择一个你最喜欢的图形跟你的同桌说一说他的样子。4、感受生活中的图形过渡：其实这些图形宝宝就在我们的身边，请你在教师里找一找。图图今天也给大家带来了一些图形，我们一起欣赏一下吧!出示微课1、学生观察立体图形并找出和主题图上相同的图形。学生通过画一画的方法初步感受平面图形特征。_________小组合作对图形进行分类整理，进一步体会平面图形特征，并能用语言表达图形特征。_________4、让学生经历找图形的过程，并欣赏生活中的图形，体会数学美。利用礼物盒吸引学生注意力。运用微课让学生感知方法的多样性。_________在分类过程中利用音频，使学生处于欢快的学习氛围中。_________利用微课让学生感受生活中的图形，体会数学美。___在从立体图形上得到平面图形过程中，利用微课使