高中语文统编版必修下册第八单元第1阶段-疏通文本-搜集资料一等奖创新教案.docxVIP

高中语文统编版必修下册第八单元第1阶段疏通文本，搜集资料一等奖创新教案

第八单元责任与担当

阶段一疏通文本，搜集资料

目标1借助相关资料工具，疏通文本，建立个人学习手册。

目标2搜集资料，了解作者、写作背景、文体知识等。

环节一制作个人学习手册

活动一

分别阅读本单元的四篇课文，借助提示、注释、工具书，读准字音，理解重点词的意义和用法，批注阅读四篇课文，提出质疑。

活动二

把疑难语句整理在疑难本上，互相解答；依据全班学生的疑难展示，整理出疑难语句汇编。

活动三

梳理文言知识。学习实词、虚词、文言句式等要注意纵横联系、触类旁通，作归类性梳理。整理自己的读书笔记，设计并制作个人的学习手册。

参考：

文言知识卡片

文章篇目

文言知识通假字

古今异义

特殊句式

一词多义

词类活用

疑问汇总

示例：

附：

《谏太宗十思疏》

1.记字音

①木之长(zhǎnɡ)②浚其泉源(jùn)

③戒奢以俭(shē)④塞源(sè)

⑤殷忧(yīn)⑥载舟覆舟(zài)

⑦虑壅蔽(yōng)⑧黜恶(chù)

⑨谬赏(miù)⑩弘兹九德(zī)

2.通假字

振之以威怒

“振”同“震”，威吓。

3.古今异义

(1)必固其根本

古义：树根。

今义：事物的根源或最重要的部分。

(2)凡百元首，承天景命

古义：帝王。

今义：国家的最高领导人。

(3)纵情以傲物

古义：放纵感情，含贬义。

今义：尽情。

(4)傲物则骨肉为行路

古义：路人。

今义：走路。

(5)三驱以为度

古义：把……当作。

今义：认为。

(6)何必劳神苦思

古义：为什么一定。

今义：用于反问的语气，表示不必。

4.一词多义

(1)安

①思国之安者，必积其德义(安定，安稳)

②不念居安思危(安逸，安适)

③固一世之雄也，而今安在哉？(疑问代词，哪里)

④时时为安慰，久久莫相忘(抚慰，安抚)

⑤安步以当车(徐徐，悠闲的)

⑥燕雀安知鸿鹄之志哉(疑问代词，哪里，怎么)

(2)信

①信者效其忠(诚信)

②愿陛下亲之信之(信任，相信)

③直前诟虏帅失信(信用)

④信言不美，美言不信(真实，不虚伪)

⑤惊鸿去后，杳无音信(音讯)

⑥低眉信手续续弹(随便，随意)

⑦信知生男恶，反是生女好(确实，实在)

(3)当

①人君当神器之重(掌握，主持)

②盛夏之时，当风而立(对着，面对)

③遥想公瑾当年(过去的某一段时间)

④(蒙)毅不敢阿法，当(赵)高罪死(判处，判罪)

⑤苍天已死，黄天当立(应当)

⑥安步以当车(当作)

⑦将献公堂，惴惴恐不当意(适合，适应)

(4)何

①今守之而不足，何也？(为什么，什么原因)

②何必劳神苦思，代下司职(为什么，怎么)

③豫州今欲何至？(作宾语，哪里，什么)

④其间旦暮闻何物(作定语，什么)

⑤泣下沾襟，何其衰也！(表示程度深，怎么，多么)

5.词类活用

(1)名词用作动词

思江海下百川(居……之下)

(2)名词作状语

貌恭而不心服(表面上；内心里)

(3)形容词用作名词

①人君当神器之重(重任、重权)

②居域中之大(重位)

③想谗邪(陷害别人的邪恶之人)

④则思正身以黜恶(奸恶的小人)

⑤简能而任之，择善而从之(有才能的人；好的意见)

⑥居安思危(安逸的环境；危险的可能)

(4)使动用法

①必固其根本(使……牢固)

②知止以安人(使……安宁)

③正身以黜恶(使……端正)

(5)意动用法

①乐盘游则思三驱以为度(以……为乐，喜欢)

②忧懈怠则思慎始而敬终(以……为忧，担心)

6.文言句式

(1)斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。判断句