劳动成诗-歌以咏之--《芣苢》《插秧歌》学案.pdfVIP

劳动成诗，歌以咏之--《芣苢》《插秧歌》学案

学习目标

1.诵读诗歌，划分朗读节拍，读出诗歌的韵律美、画面美和

情感美。

2.描绘情景，还原诗歌中的劳动场面，体会劳动者的情感，

思考劳动精神的内涵。

3.比较古今劳动内涵，感受劳动的价值和意义。

一：课前预习任务：

1.识记字音芣苢（）掇（）捋（）袺()襭()

笠（）兜鍪（）蓑（）胛（）莳（）匝（）

2.古今异义薄言采之(古义:。今义:浅薄的话,

多用作谦词)唤渠朝餐歇半要(古义:。今义:

人工开凿的水道)

3.文学常识小检测《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录

从到春秋中叶的305首诗歌。在艺术手法

上主要采用的方法。在内容上分

为三部分。“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”

是运用了的手法；“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊

人，在水一方。”是运用了的手法。杨万里，南宋著

名诗人，号，与陆游、范成大、尤袤并称为南宋“中

兴四大诗人”。被誉为一代诗宗。创造了语言浅近明白、清新自

然且富有幽默情趣的“诚斋体”。

知识链接：

一、《诗经》

1、《诗经》本名《诗》，是我国最早的一部古代乐歌总集，

所辑多是周初至春秋中叶的作品，共305篇。至汉代，被列为儒

家经典之一，始称《诗经》。

2、《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。赋：

“敷陈其事而直言之者也”，即陈述铺叙。如《国风·王风·君

子于役》：“君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕

矣，羊牛下来。”对鸡回巢栖、夕阳西沉、羊牛下山的描写就是

平铺直叙，用了“赋”的手法。比：“以彼物比此物也”，即比

喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。如《国

风·魏风·硕鼠》：“硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯

顾。”直呼奴隶主剥削阶级为可憎的大老鼠，就用了“比”的手

法。兴：“先言他物以引起所咏之词也”，即借助其他事物作为

诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。如《国风·周南·关雎》：

“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”以河洲上和鸣

的鸟起兴，说淑女是君子的好配偶。

3、重章叠句：是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段

用相同的结构反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回

环往复的表达效果，同时也具有音韵美、意境美、含蓄美。在内

容和主题上深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。在诗歌

表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复

的美，带给人一种委婉而深长的韵味。

4、诚斋体：因杨万里而得名。其特点是:①幽默诙谐，风趣

活泼。他的诗多从寻常生活中取材，常常在诗中打诨取笑，涉笔

成趣。如、《过松源晨炊漆公店(其五)》“政人万山围子里，一

山放出一山拦”。②多写自然景色，日常生活。他善于捕捉日常

生活中容易被人忽略的景象，摄入镜头，构成一幅情趣盎然的图

画，如《小池》“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。③语言

通俗明快，多用口语、俗语，使诗歌就像常对话那样生动有趣。

如《竹枝歌七首(其一)》“吴依一队好儿郎，只要船行不要忙”。

5、白描：是用最朴素、最简练的笔墨，不事雕琢，不加烘托，

如实地勾勒人物、事件与景物的情态画面。可用于写景，如《天

净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”；用于写人，如

《卖炭翁》“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所

营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”；用

于叙事，如《寻隐者不遇》“松下问童子，言师采药去。只在此

山中，云深不知处”。运用白描，能使描写的对象主体突出，简

洁明了给读者留下丰富的想象和再创作的空间