九年级语文上册 第三单元 12 心声说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级语文上册第三单元12心声说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级语文上册第三单元12心声说课稿（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版九年级语文上册第三单元第12课《心声》。本节课通过讲述小明与老师之间的故事，引导学生理解亲情、友情和师生情的重要性，以及真诚沟通对于人际关系的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的故事情节与学生日常生活紧密相连，能够激发学生的共鸣。同时，本节课涉及到的亲情、友情和师生情等主题，是学生在成长过程中必须面对和处理的问题。此外，课文中的表达方式、修辞手法等，也与学生之前所学的语文知识相衔接，有助于提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语言建构与运用能力，通过深入解读文本，提高学生理解、分析、评价和创造性地使用语言的能力；发展学生的思维发展与提升，鼓励学生在阅读过程中进行批判性思维，学会从不同角度分析问题；以及增强学生的文化传承与理解，让学生在感悟文本情感的同时，理解并传承中华优秀传统文化中的亲情、友情等价值观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《心声》的主题思想：本节课的核心内容是让学生深刻理解课文所传达的亲情、友情和师生情的真挚情感。例如，通过分析小明与老师之间的互动，让学生认识到真诚沟通的重要性，以及关爱他人、珍惜师生关系的社会价值。

-掌握课文中的修辞手法：如比喻、拟人等，这些修辞手法的运用使得文本更加生动形象，教师需要重点讲解这些手法的作用和效果，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

-深入分析课文情感：理解课文中小明内心世界的细微变化，如他内心的矛盾、挣扎和最终的转变，这对学生来说是一个难点。教师可以通过引导学生细读文本，挖掘关键词句，帮助学生深入体会角色的情感变化。

-理解课文中的象征意义：课文中的某些元素，如小明的“心声”，不仅是字面意义上的内心想法，还象征着更深层次的情感和期望。教师需要通过举例说明，帮助学生理解这些象征性元素的含义，如通过小明对老师的感情，反映出学生对理想师生关系的向往。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料电子文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情感朗读

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《心声》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有经历过难以启齿的心事？当你想要表达却找不到合适的方式时，你有什么感受？”

-展示一些关于亲情、友情和师生情的图片或视频片段，让学生初步感受这些情感在生活中的重要性。

-简短介绍本节课的主题《心声》，及其在单元中的位置和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《心声》课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解其主要情感。

过程：

-讲解课文《心声》的背景，包括作者简介和课文创作背景。

-详细介绍课文中的主要人物和故事情节，使用PPT展示人物关系图帮助学生理解。

-通过对课文中的关键词句进行分析，让学生更好地理解课文所传达的亲情、友情和师生情的主题。

3.《心声》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文情感的重要性和复杂性。

过程：

-选择课文中的几个关键情节进行分析，如小明内心的挣扎、他与老师的对话等。

-详细介绍每个情节的背景、情感变化和深层含义，让学生全面了解课文情感表达的多样性。

-引导学生思考这些情感在现实生活中的体现，以及如何通过沟通和理解来处理人际关系中的问题。

-小组讨论：让学生分组讨论在现实生活中如何更好地表达自己的心声，以及如何倾听他人的心声。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和情感表达能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文情感相关的主题进行深入讨论，如“如何建立良好的师生关系”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文情感的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学