八年级政治上册 第三单元 第5课 多元文化“地球村”说课稿 新人教版.docxVIP

八年级政治上册第三单元第5课多元文化“地球村”说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级政治上册第三单元第5课多元文化“地球村”说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：八年级政治上册第三单元第5课多元文化“地球村”

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

培养学生具备全球视野，理解世界文化多样性，尊重不同文化背景下的行为规范和价值观念，增强文化自信，提升跨文化交流能力，以及运用政治知识分析解决实际问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够认识到多元文化共存的重要性，形成开放包容的世界观，为构建和谐社会和促进国际理解做出积极贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国的基本民族政策和相关知识，对我国的多元文化有一定了解，能够简单描述不同民族的风俗习惯。

2.学生对多元文化充满好奇，乐于探索不同文化之间的差异和共性，具备一定的学习兴趣。在学习能力上，学生能够通过阅读、讨论等方式获取和整合信息，但分析问题的能力尚需提高。在风格上，学生偏好互动式、体验式的学习方式。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对于一些抽象的概念，如“文化多样性”、“全球视野”等，理解起来可能存在难度；在分析实际问题时，可能缺乏深入的思考和全面的视角；此外，对于一些跨文化交流的案例，学生可能难以理解其中的复杂性和微妙性。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级政治上册第三单元教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集多元文化相关的图片、图表，以及视频剪辑，用以辅助讲解和讨论。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，便于学生分组讨论和分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的传统节日图片，如春节、圣诞节、印度排灯节等，引导学生观察并讨论这些节日的文化特点，激发学生对多元文化的兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“我们国家有哪些少数民族？你能举例说明他们的风俗习惯吗？”以此引导学生回顾已有的多元文化知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解“多元文化‘地球村’”的概念，解释文化多样性的重要性，以及如何在全球化背景下尊重和理解不同文化。

-举例说明：以具体的文化现象为例，如饮食文化、节日习俗等，帮助学生理解多元文化的内涵。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个国家的文化现象进行深入研究，讨论该文化现象的历史背景、发展过程以及对现代社会的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，编写一份关于某个国家文化的简报，包括文字描述、图片展示等。

-教师指导：在学生编写简报的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善内容，确保信息的准确性和完整性。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调多元文化的重要性，以及如何在日常生活中尊重和理解不同文化。

-邀请学生分享他们在课堂上的收获和感悟，促进学生的思考和交流。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的国家或地区，深入了解其文化特点，下节课分享给全班同学。

-强调作业要求：作业需包括对该国家或地区文化的描述、图片展示，以及个人的感想和看法。

知识点梳理

1.文化多样性的概念

-文化多样性的定义

-文化多样性的表现形式

2.全球化与文化多样性

-全球化的概念及其对文化的影响

-全球化背景下文化多样性的意义

3.尊重和理解不同文化

-尊重文化差异的重要性

-理解不同文化背景下的行为规范和价值观念

4.跨文化交流与合作

-跨文化交流的定义和意义

-跨文化交流的技巧和方法

-跨文化交流中的合作与共赢

5.我国多元文化政策

-我国对待多元文化的态度和政策

-我国多元文化政策的实践案例

6.多元文化的积极作用

-多元文化对个人成长的影响

-多元文化对社会发展的促进作用

7.面对多元文化的挑战

-文化冲突的表现和原因

-如何化解文化冲突，实现和谐共生

8.增强文化自信

-文化自信的定义和意义

-增强文化自信的途径和方法

9.文化传承与创新

-文化传承的定义和重要性

-文化创新的意义和方法

10.建设和谐文化

-和谐文化的定义和特征

-建设和谐文化的途径和方法

11.文化产业的发展

-文化产业的概念和分类

-文化产业的发展现状和趋势

12.文化安全与文化交流

-文化安全的概念和重要性

-文化交流对文化安全的影响

教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，发现了一些值