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八年级物理人教版教案

八年级物理人教版教案第1篇

教学目标

1、通过探究实验体验流体压强与流速的关系。

2、通过对流体压强与流速的关系的认识，解释飞机升力的产生，

并解释相关现象。

3、通过实验加强学生的动手实践能力

4、培养学生用所学知识分析解决实际问题的能力。

教学重难点

教学重点：

1、通过探究实验体验流体压强与流速的关系。

2、通过对流体压强与流速的关系的认识，解释飞机升力的产生，

并解释相关现象。

教学难点：

运用流体压强与流速的关系解释飞机升力产生的原因等相关现

象。

教学工具

乒乓球、白纸、注射器、小船、漏斗、烧杯、吸管、自制连通器、

多媒体课件等

教学过程

一、新课引入：

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同学们，请先看一个实验，如图所示，我打开阀门A，关闭阀门

B，让红色的水流入管径粗细不同的透明塑料管，请注意观察三支小

竖管中水柱的高度。你观察到什么?(三个容器的水面高度是一样的，

图1所示是一个连通器，连通器里装入同种液体，且液体不流动是，

各容器中液面总保持相平。)

请看如果我打开阀门B，可以看到什么现象?(水从B端流出)这时

请看三支小竖管中水柱的高度是否相同?(不相同)你看高度发现什么

特点呢?(粗管处的水柱高、细管处的水柱低)

分析：根据学过的连通器原理，当水不流动时，各容器的液面总

保持相平。如今当水流动时，小管中水柱的高度却不相同，说明水平

管中的深度也就不相同。根据液体的压强公式p=ρgh，也就是说各个

粗细管中水的压强就不相同。

同学们猜一猜，想一想，这个不相同可能会跟什么有关系呢?(水

是否流动)

同学们，请继续看另一个实验，如图所示，我把乒乓球放在伸平

的手掌上，并把乒乓球放在翻转的漏斗中，请看(说完，松开手掌)，

看到了什么现象?(乒乓球掉下来)

现在我用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。又看到了什么现

象?(乒乓球没有掉下来)

分析：乒乓球为什么在漏斗下方不会掉下来，我们分析看看，乒

乓球能在漏斗下方不会掉下来，由物体的平衡条件可知，竖直方向除

了受到重力以外，一定还受到一个向上的压力。未吹气时没有这个现

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象，当吹气之后才产生这种现象，同学们再猜一猜，想一想，这个压

力可能会跟什么有关系呢?(吹气就是气体在流动，压力于气体的流动

有关)

液体和气体，它们一个共同的特点是：都具有流动性，统称为流

体。两个实验的共同之处是，流体在运动时才导致现象的产生。且我

们已猜测流体流动可能与流体的压强存在有某种关系。那么，这可能

是什么关系呢?

二、新课教学

1、科学探究：流体压强与流速的关系

按照班级分组情况，给每个小组配备下图所示的实验器材，要求

每个小组自由选择器材，做一到二组实验。请大家在小组内积极地讨

论、研究方案，积极地用眼睛去观察、用大脑去思考，并把你们发现

的问题记录下来，然后全班交流。看看在实验中能发现些什么?集体

的力量是巨大的，看看哪一小组做得最好?

(学生开始实验、探究、讨论，教师巡视各组的实验情况)

交流展示：下面我们进行全班交流，把你所看到的，所想的说出

来与大家交流。

估计学生会回答到的几个情况：

(1)我们这一小组选择老师提供的实验装置第三个图，选择用大号

注射器一支，装满水的水槽一个，两只塑料小船，作为实验器材，用

注射器向漂浮在水面上的两只小船间喷射水流，可观察到两只船向中

间靠近。

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(2)我们这一小组选择老师提供的实验装置第一个图，把两个乒乓

球放在两根小木条上，相对靠近一些，用一支饮料吸管向它们中间吹

气，两个乒乓球互相靠近。

(3)我们这一小组选择老师提供的实验装置第二个图，我们选择在

两张纸中间吹气，结果看到两张纸不但没有被吹开反而互向中间靠

近。

(4)我们这一小组选择老师提供的实验装置第四个图，我们把一根

中间切开(未断)折成直角的饮料吸管，一端插入水中，向管中间吹气