八年级历史下册 第17课 外交事业的发展说课稿1 新人教版.docxVIP

八年级历史下册第17课外交事业的发展说课稿1新人教版

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教材分析

“八年级历史下册第17课外交事业的发展说课稿1新人教版”主要讲述了新中国成立以来外交事业的发展历程，包括和平共处五项原则的提出、中美关系的正常化、中日建交等重大事件。本课内容与我国外交政策、国际地位及国际关系紧密相关，旨在培养学生的历史素养、国际视野和爱国主义情感。通过本节课的学习，学生将了解我国外交事业的发展脉络，认识到外交事业对国家发展的重要性。

核心素养目标

培养学生正确的历史观，理解新中国外交政策的发展及其对国家地位的影响；提高学生分析历史事件的能力，培养其历史思维和历史解释素养；激发学生的国家认同感和自豪感，增强其文化自信和国际理解力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解和平共处五项原则的内容及其在国际关系中的作用。

②掌握中美关系正常化、中日建交的重要意义和影响。

2.教学难点

①分析中美关系正常化过程中的曲折与复杂性，理解其背后的国际政治因素。

②结合历史背景，深入探讨中日建交对我国外交政策调整的影响，以及这一调整对两国关系和地区局势的长远影响。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络历史资料库、历史纪录片

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了新中国成立的历史意义，那么新中国成立后，我国的外交事业是如何发展的呢？今天我们将学习第17课《外交事业的发展》。

2.学习新课

（1）自主学习

请同学们翻开书本，阅读第17课《外交事业的发展》的内容，了解本节课的学习目标。

（2）讲解和平共处五项原则

同学们，和平共处五项原则是我国外交政策的基本原则，它包括哪些内容呢？请同学们阅读书本第1段，回答以下问题：

①和平共处五项原则的提出背景是什么？

②和平共处五项原则的具体内容是什么？

（3）分析中美关系正常化

请同学们阅读书本第2段，回答以下问题：

①中美关系正常化的历史背景是什么？

②中美关系正常化对我国的国际地位产生了哪些影响？

（4）探讨中日建交

请同学们阅读书本第3段，回答以下问题：

①中日建交的历史背景是什么？

②中日建交对我国的国际地位和外交政策产生了哪些影响？

3.深入探究

（1）小组讨论

请同学们分成小组，讨论以下问题：

①你认为和平共处五项原则对我国外交政策的意义是什么？

②中美关系正常化和中日建交对我国外交政策的影响有哪些？

（2）案例分析

请同学们阅读书本第4段，分析以下案例：

①1971年，第26届联合国大会恢复我国在联合国合法席位的原因是什么？

②1972年，美国总统尼克松访华，对中美关系产生了哪些影响？

4.总结提升

（1）课堂小结

请同学们回顾本节课的学习内容，总结我国外交事业的发展历程。

（2）课后作业

请同学们结合本节课的学习内容，撰写一篇关于我国外交事业发展的心得体会。

5.课堂延伸

（1）课后拓展

请同学们关注我国外交事业的发展动态，了解我国在国际事务中的地位和作用。

（2）实践活动

组织同学们参观我国驻外使领馆，了解外交官的工作和生活，培养同学们的国际视野和外交素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）书籍资源：

-《中国外交史》

-《新中国外交五十年》

-《中美关系四十年》

-《中日关系史》

（2）影视资源：

-纪录片《外交风云》

-电影《周恩来外交风云》

-纪录片《新中国外交历程》

（3）网络资源：

-中国外交部官方网站

-中国国际广播电台国际在线

-中国日报网

2.拓展建议

（1）阅读拓展

鼓励学生在课后阅读与课程内容相关的书籍，如《中国外交史》等，以更深入地了解我国外交事业的发展历程和重大事件。

（2）观影拓展

建议学生观看《外交风云》等纪录片，通过影像资料直观感受我国外交事业的发展变化，增强对历史事件的理解。

（3）网络资源拓展

指导学生利用网络资源，如中国外交部官方网站等，查找我国外交政策和外交成就的相关资料，提高学生的信息检索能力和国际视野。

（4）实践活动拓展

组织学生参与模拟联合国等活动，让学生在模拟的国际环境中锻炼外交谈判能力，培养其国际事务的敏感性和参与性。

（5）写作拓展

鼓励学生撰写关于我国外交政策的小论文，通过写作提升学生的历史思维和表达能力。

（6）讨论拓展

在班级内组织关于中美关系、中日关系的主题讨论，让学生在讨论中深化对我国外交政策的认识，并培养批判性思维能力。

教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我组织了一次反思活动，通过学生的反馈和自我观察，发现了一些值得注意的问题。

首先，在教学过程中