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《古诗文评点选粹》新书分享深度解读经典之作的艺术魅力分享人：语文匠

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01新书介绍

出版信息010203出版日期中国科学文化音像出版社华夏长鸿出品2024年8月第一版中国国家图书馆收藏读者群体：中小学语文教师、学生家长、中学生、汉语言文学本科生、学科语文硕士、古典文学爱好者以及想重温中小学语文经典课文的所有国人。??主编介绍张丁丁，湖北大冶人，北京师范大学教育硕士，现为深圳市福海中学语文教师，备课组长。古诗文评点教学实践者，《超级语文课》民间评课团发起人。主要研究方向：语文教学、生涯教育。先后在权威期刊发表论文六篇，其中《高中语文教师对统编教材的适应性调查》（2021年）被人大复印资料全文转载。内容简介评点之学是彰显中国特色、中国风格、中国气派的传统阅读方法。本书全面收录中小学语文教材古诗文326篇，精选历代名家评点，“通作者之意，开览者之心”，助力语文课程深度学习，厚植优秀传统文化基因。本书是一线教师的备课好帮手，中小学生的优质课内读物，古典文学爱好者的必备工具书。

编写缘由010203叶圣陶张中行前人的评论，大多出于专家之收，见得广，谈得深，我们不只要重视，还要把它看作培养眼光的课本，不停止于记住论断，要更向前，学习前人所以作出此种论断的理论和方法。张志强“评点”是符合中国文化和思维习惯的一种读书方法，曾对文学作品的欣赏、传播、创作起过不可替代的作用。在浅阅读、微阅读盛行的今天，将评点理念和方法引入语文教学，是提升读写教学效果的一种途径，也是传统教学法与理念相融合一种尝试。指点文章的脉络，揭示作者的用心，旧时有所谓“评点一派”做得好的，对于读者很有帮助。今时语文教师若能继承这个传统运用在教学过程之中，要言不烦，启发几句，让学生自己去体会领略，自必使学生大有受益。

编写缘由010203课标教材学习提示中引用30则评点辅助解读课文。选必下册第三单元研习任务：评点，是古人品析诗文的常用方法。学习评点，既能培养细读文章的能力，又能提高概括表达的水平，有助于研习古代诗文。高考引进诗话理论，借用前人评点，拓展阅读视野，一直是高考试题中古诗文鉴赏评价的一种常见设题方式。从试题看，是要求学生分析前人点评观点的呈现过程，评论观点与材料的关系。课标关于“中华传统文化经典研习”学习任务群的要求：围绕所读作品，利用图书馆、互联网查阅相关注释、评点等材料，加深和拓展对作品的理解；学习运用评点方法，记录自己的感受和见解，不断提高独立阅读能力。

高考真题·古诗文阅读（2024一卷14）王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。（2024上海13）有人批评结句“都使俗情忘”肤浅俗套，也有人不同意。你支持哪种看法？请从内容和语言两方面阐述理由。（2023二卷16）王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（2023甲卷15）词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。（2021一卷16）前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。（2020浙江20）前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。（2018北京4）清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。（2017一卷15）本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（2015·二卷8）古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。

教材评点·学习提示《登高》：宋代罗大经曾说“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联含有八层意思(《鹤林玉露》),试就此联作一番品析。《涉江采芙蓉》：诵读这首诗，体会其“浅而能深、近而能远”(胡应麟《诗薮·内编》卷一)的特色。《桂枝香·金陵怀古》：张炎在《词源·意趣》中说这首词“清空中有意趣”。反复诵读，说说这种“意趣”是什么。《鸿门宴》的人物描写历来为人称道，正如清人郭嵩焘所说：“鸿门之宴写得子房如龙，樊哙如虎，是史公极得意文字。”（《史记札记》）。《屈原列传》：《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”(《汉文学史纲要》)。《史记》和《离骚》有怎样的关联?。《屈原列传》：前人评论说：“史公与屈子，实有同心。”(吴楚材、吴调侯《古文观止》)与《史记》中的其他许多传记不同，《屈原列传》在叙事中融入大段的议论，论中有情，直抒胸臆。《李凭箜篌引》：诵读此诗，想一想它为何被称为“摹写声音至文”(方扶