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部编版六年级上册语文教学工作计划

一、指导思想

以《中华人民共和国义务教育法》以《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》致力于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

二、学情分析

本班学生通过五年的学习，已经具备了一定的语文基础知识和听说读写能力，对语文有了一定的兴趣。由于学生的年龄和心理特点，以及教学内容、方法的局限性，学生在听、说、读、写等方面仍存在一定的问题。本学期需要针对这些问题，提高学生的语文素养。

三、教学目标

1.知识与技能：掌握本册教材中的基础知识，包括字、词、句、段、篇等方面的知识；提高学生的听说读写能力，培养学生的阅读理解和写作能力。

2.过程与方法：通过引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习习惯和自主学习能力；通过开展语文实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情感和民族自豪感；通过学习中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和文化认同感。

四、教学内容及重难点

本册教材共有课文32篇，其中精读课文16篇，略读课文16篇。教学重点将放在精读课文上，通过反复朗读、理解课文内容、体会作者的思想感情；同时，也要注重略读课文的教学，引导学生通过自学、合作学习等方式，掌握课文的主要内容和表达方式。教学难点是阅读理解和写作能力的培养，需要通过大量的阅读练习和写作训练来实现。

五、教学措施

1.激发学生的学习兴趣：采用多种教学方法和手段，如小组讨论、角色扮演、情境模拟等，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.强化基础知识的教学：注重字、词、句、段的训练，通过多种形式的练习和测试，帮助学生巩固基础知识。

3.提高学生的阅读理解能力：通过开展课外阅读活动，引导学生积累好词佳句、了解句式特点、掌握阅读方法等；同时，也要注重阅读题目的训练，提高学生的阅读理解能力。

4.培养学生的写作能力：通过仿写、续写、改写等形式，引导学生进行写作练习；同时，也要注重作文评语的撰写和反馈，帮助学生不断提高写作水平。

5.注重学生的个体差异：关注每个学生的学习情况和需求，因材施教、因人施教；对于学习困难的学生，要给予更多的帮助和支持。

六、教学进度安排

本学期共有18周的教学时间，每周安排2课时的语文课。具体安排如下：

第一周：开学典礼、介绍本学期教学计划

第二周至第四周：精读课文教学（每篇课文安排2课时）

第五周至第六周：略读课文教学（每篇课文安排1课时）

第七周至第八周：复习与检测

第九周至第十周：古诗词诵读与欣赏

第十一周至第十二周：阅读与写作指导

第十三周至第十四周：课外阅读与写作练习

第十五周至第十六周：期中复习与检测

第十七周至第十八周：期末总复习与检测

七、总结与反思

在学期结束后，对教学工作进行总结与反思。分析教学中存在的问题和不足之处，总结经验教训，为今后的教学工作提供参考和改进方向。也要关注学生的学习情况和进步情况，及时给予肯定和鼓励，促进学生的全面发展。

部编版六年级上册语文教学工作计划（1）

一、教学目标

1.知识与技能目标：

(1)掌握本册教材所涉及的汉字、词语、句子、段落的基本知识和运用方法。

(2)能够熟练地运用本册教材所涉及的阅读技巧，提高阅读理解能力。

(3)能够运用本册教材所涉及的写作技巧，进行简单的写作练习。

2.过程与方法目标：

(1)培养学生自主学习的能力，激发学生的学习兴趣。

(2)培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习效率。

(3)通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标：

(1)培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

(2)培养学生尊重他人、关爱他人的情感。

(3)培养学生诚实守信、勤奋好学的品质。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

(1)掌握本册教材所涉及的汉字、词语、句子、段落的基本知识和运用方法。

(2)能够熟练地运用本册教材所涉及的阅读技巧，提高阅读理解能力。

(3)能够运用本册教材所涉及的写作技巧，进行简单的写作练习。

2.教学难点：

(1)如何引导学生在阅读中理解文章的主旨和作者的观点。

(2)如何引导学生在写作中表达自己的思想和感情。

(3)如何培养学生自主学习的能力，激发学生的学习兴趣。

三、教学策略与方法

1.采用情境教学法，创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握所学知识。

3.采用启发式教学法，引导学生主动思考，培养学生的创新能力。

4.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.采用评价性教学法，对学生的学习过程和学习成果进行全面评价。

四、教学内容与安排

1.本册教材共分为五个单元，每个单元包括一个主题和若干个子主题。各单元的教学内