科学版七年级科学上册第二单元《我的信息生活》单元作业设计.docx

初中信息技术作业设计七年级上册第二单元《我的信息生活》

初中信息技术作业设计

七年级上册第二单元《我的信息生活》

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初中信息技术单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

信息技术

七年级

第一学期

科学出版社

我的信息生活

单元组织方式

自然单元 ?重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

感受数字生活

七年级上册第二单元活动1

2

拓展我的视野

七年级上册第二单元活动2

3

管理我的资料

七年级上册第二单元活动3

4

保障信息安全

七年级上册第二单元活动4

二、单元分析

（一）课标要求

信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特征的指定学习领域。它包含了信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个维度的核心素养。

本单元分为四个活动，分别是感受数字生活、拓展我的视野、管理我的资料、保障信息安全。在教学中要让学生能够根据表达的需要，结合考虑文本、图像、音频、视频动画等不同媒体形式素材的优缺点和适用性，选择合适的素材并形成

组合方案；根据学习或实践需要，提高使用因特网搜索、浏览和下载信息的能力，体验超链接在网页中的作用，提高信息获取能力，学会合法、合理地使用网络工具和资源；学习或进一步熟悉资源管理器的有关功能及其相关步骤和命令（例如：磁盘、目录、搜索、移动、复制、粘贴等）。通过实践，加深对资源管理的认识，养成资源管理的意识；了解维护系统及网络安全的重要性，能识别网上信息的真实性、准确性和相关性，消除系统及网络安全隐患，做好重要数据的备份。

知识结构图如下:

（二）教材分析

本单元共有4个活动，具体分析如下：

活动

活动名称

教材主要内容

教学课时

活动1

感受数字生活

数字生活丰富多彩，使用计算机可以轻松浏览精彩的照片，欣赏动听的音乐，观看动感的视频。通过浏览照片、欣赏音乐、观看视频，体验多媒体的乐趣。本活动分为以下3个阶段：

★浏览精彩照片：使用Windows照片查看器浏览照片。

★欣赏动听音乐：使用WindowsMediaPlayer播放音乐。

★观看动感视频：使用“暴风影音”软件播放

视频。

1课时

活动2

拓展我的视野

因特网提供了丰富的信息资源，浏览网上信息已成为获取信息的重要手段。通过网络，可以方便、快捷地拓展视野。使用浏览器可以方便地获取因特网上的信息。本活动分为以下2个阶段：

★浏览网络信息：使用IE浏览器，通过目录导航、超链接打开并浏览网页，收藏网址。

★搜索网络信息：利用百度搜索引擎，正确提

炼关键词，搜索、保存文字和图片信息。

1课时

活动3

管理我的资料

计算机中的文字、照片、音乐、电影等资料，

都是以文件的形式存储的。通过文件夹分类组织，可以轻松地管理自己的文件资料。合理、科学地管

1课时

活动

活动名称

教材主要内容

教学课时

理自己的文件资料，养成良好的习惯非常重要。本活动分为以下2个阶段：

★了解我的文件：认识磁盘、盘符和文件存储位置，查找、查看文件，了解文件属性。

★管理我的文件：新建文件夹，通过复制、移

动、删除和还原文件，实现电子资料的分类管理。

活动4

保障信息安全

随着计算机和网络的普及，信息安全变得越来越重要。为了避免计算机中的信息丢失或泄露，需要从维护系统安全和防护网络安全等方面，保障计算机的信息安全。威胁信息安全的因素是多方面的，通过维护系统安全、防护网络安全等，保障信息安全。本活动分为以下2个阶段：

★维护系统安全：通过修复系统漏洞、查杀木马等方法，维护系统的安全，防范木马、病毒的入侵、攻击。

★防护网络安全：通过对浏览器主页进行防护

和备份常用的网址，防止浏览器主页被篡改和常用网址丢失。

1课时

（三）学情分析

活动

活动名称

学情分析

活动1

感受数字生活

学生对常见的媒体文件并不陌生，现在智能手机非常普及，学生通过手机拍照、听音乐、看视频也是非常普遍的事，学生通过计算机及PC版软件来查看或是播放音乐、视频并不是很熟练，但是通过知识的迁移，在计算机上的操作和手机上有很多相通之处，所

以教学时学生不会有太多的难处。

活动2

拓展我的视野

对于获取网络信息，浏览访问网页，学生基本上都有过这样的经历，但大部分都是在智能手机上进行操作，对PC版浏览器的使用并不是很熟练。通过输入网址访问网站、收藏网址学生都操作得少，提炼关键词搜索信息学生拥有一定的基础，但对于网络上文字、

图片的查找及保存，部分学生这方面的操作能力较弱。

活动3

管理我的资料

学生首先要有管理资料的意识和习惯，