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说课稿统编版高中语文选择性必修上册

一、说教材

1.教材内容：本节课选自统编版高中语文选择性必修上册第一单元，主题为“人生的选择”。通过本单元的学习，学生将了解不同人物的选择及其影响，学习如何做出正确的人生选择。

2.教材地位：本单元是高中语文必修课程的重要组成部分，旨在培养学生的人文精神和审美情趣，提高学生的思辨能力和文化素养。

3.教学目标：根据教材内容和教学大纲要求，我制定了以下教学目标：

（1）知识目标：掌握本单元的重点词汇、句式和文学常识；理解课文的主旨和思想感情；了解不同人物的人生选择及其影响。

（2）能力目标：提高学生的阅读理解能力、口头表达能力和写作能力；培养学生的批判性思维和创新能力。

（3）情感目标：引导学生树立正确的人生观和价值观；激发学生对人生选择的思考和感悟；培养学生的爱国情怀和民族精神。

二、说教法

为了实现教学目标，我将采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过创设生动、形象的情境，让学生在情境中感受和理解课文内容。

2.讨论式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法，培养学生的思辨能力和口头表达能力。

3.文本研读法：引导学生通过对文本的深入研读，理解作者的创作意图和作品的艺术特色。

4.多媒体教学法：利用多媒体手段展示相关图片、视频等资料，增强学生的学习兴趣和直观感受。

三、说学法

为了提高学生的学习效果，我将指导学生采用以下学习方法：

1.诵读法：通过反复诵读课文，加深对课文内容的理解和感悟。

2.研读法：通过对文本的深入研读，掌握课文的重难点和艺术特色。

3.记忆法：通过记忆和背诵重点词汇、句式等，提高学生的记忆力和表达能力。

4.批判性阅读法：学会对课文进行客观、理性的分析评价，培养学生的批判性思维能力。

四、说教学过程

1.导入新课：通过展示一些名人名言或图片等方式，引起学生对人生选择的关注和思考。

2.朗读课文：教师范读或学生齐读课文，引导学生感受课文的情感和意境。

3.研读课文：学生分组研读课文，讨论并解答教师提出的问题。教师适时给予指导和点拨。

4.拓展延伸：引导学生结合自身实际谈谈对人生选择的看法和体会。同时介绍一些与主题相关的文学作品和名人传记供学生阅读参考。

5.课堂小结：对本节课的教学内容进行总结归纳并强调重要知识点和考点。同时鼓励学生在今后的学习中不断探索和创新。

6.布置作业：布置与本节课内容相关的课后作业如写一篇读后感或评论文章等以检验学生的学习成果和巩固所学知识。

五、说板书设计

好的板书能够起到提纲挈领的作用下面是我为本节课设计的板书：

课题：人生的选择

作者：XXX

体裁：散文

单元：必修上册第一单元

重点：理解课文内容掌握重点词汇和句式学会欣赏文学作品提高文学鉴赏能力

难点：理解作者在文中所表达的人生观和价值观培养正确的价值取向和人生观

教学目标：

1.知识目标：掌握本单元的重点词汇、句式和文学常识；理解课文的主旨和思想感情；了解不同人物的人生选择及其影响。

2.能力目标：提高学生的阅读理解能力、口头表达能力和写作能力；培养学生的批判性思维和创新能力。

3.情感目标：引导学生树立正确的人生观和价值观；激发学生对人生选择的思考和感悟；培养学生的爱国情怀和民族精神。

教学方法：

1.情境教学法

2.讨论式教学法

3.文本研读法

4.多媒体教学法

学法指导：

1.诵读法

2.研读法

3.记忆法

4.批判性阅读法

教学过程：

一、导入新课

二、朗读课文

三、研读课文

四、拓展延伸

五、课堂小结

六、布置作业

板书设计：

课题：人生的选择

作者：XXX

体裁：散文

单元：必修上册第一单元

重点：理解课文内容掌握重点词汇和句式学会欣赏文学作品提高文学鉴赏能力

难点：理解作者在文中所表达的人生观和价值观培养正确的价值取向和人生观

教学目标：

1.知识目标：掌握本单元的重点词汇、句式和文学常识；理解课文的主旨和思想感情；了解不同人物的人生选择及其影响。

2.能力目标：提高学生的阅读理解能力、口头表达能力和写作能力；培养学生的批判性思维和创新能力。

3.情感目标：引导学生树立正确的人生观和价值观；激发学生对人生选择的思考和感悟；培养学生的爱国情怀和民族精神。

教学方法：

1.情境教学法

2.讨论式教学法

3.文本研读法

4.多媒体教学法

学法指导：

1.诵读法

2.研读法

3.记忆法

4.批判性阅读法

教学过程：

一、导入新课

二、朗读课文

三、研读课文

四、拓展延伸

五、课堂小结

六、布置作业

板书设计：

课题：人生的选择

作者：XXX

体裁：散文

单元：必修上册第一单元

重点：理解课文内容掌握重点词汇和句式学会欣赏文学作品提高文学鉴赏能力

难点：理解作者在文中所表达的人生