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一年级数学《前后左右》教学设计及

反思

一年级数学《前后左右》教学设计及反思

什玲中心学校卓晓剑

教学目标

1、在具体活动中，让学生明白得“前后左右”

的位置与顺序，进一步培育学生的空间观念。

2、能确信物体上下的位置与顺序，明白得“前

后左右”位置的相对性。

3、能用自己的语言表达实际情境中物体的

“前后左右”位置关系。

教学预备

游戏图、电脑课件、题卡。学生预备：胶水。

教学进程

一、朗诵课文，熟悉字词

字：前、后、左、右

词：汽车、卡车、自行车

二、引导学生明白得“前后左右”方位词。

一、在情境中渗透“前后左右”位置关系。

二、游戏中学习前后左右方位词。

3、应用生活，学习前后左右。

三、全课总结

谁来讲说你今天都学到了什么?

课后反思

一、依照幼儿的身心特点，本节课教师始终不

忘创设故情形境或游戏情境，激发学生的求知欲望。

如教师第一创设了“帮忙小动物合