小学二年级语文《江上渔者》原文、教案及教学反思 .pdfVIP

小学二年级语文《江上渔者》原文、教案及教学

反思

【篇一】小学二年级语文《江上渔者》原文

有一天，范仲淹来到江边的一个酒楼，一边饮酒一边观赏风景。

酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼的肉嫩味鲜。

范仲淹站起来，向江面望去。只见江面上波涛汹涌，一只渔船像一

片树叶，随着风浪起伏。它一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪

谷。范仲淹想，人们只知道鲈鱼好吃，不知道这些渔民是多么艰辛，

捕鱼是多么危险啊！于是，他写下了《江上渔者》这首诗：

江上往来人，

但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，

出没风波里。

【篇二】小学二年级语文《江上渔者》教案

教学内容：初读课文，游戏识字。

教学过程：

一、导入新课

1、板书课题。

2、全班齐读课题。读了课题，你想知道什么？

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，用自己喜欢的方式认读生字词和会认字词。

2、同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。

3、全班认读生字。

4、指名读课文，说说你知道了什么？

三、学写生字

1、出示生字宝宝，认读生字。

2、说说你觉得哪个字最难写？你想提醒同学们注意什么？

3、教师范写。

4、学生描红。

第二课时

教学内容：

1、能用普通话正确、流利地朗读课文，并背诵《江上渔者》这

首诗。

2、通过学习课文和诵读古诗，了解渔民劳动的艰辛，从而懂得

珍惜劳动果实。

3、通过学习课文，了解诗人创作古诗的经历。发现诗是因景生

情、因事有感而创作的，也能通过故事更好地理解诗意。

教学过程：

一、复习导入

1、上节课，我们初读了课文，认识了生字，还知道鲈鱼味道鲜

美，很多人都爱吃，但是古时候的渔民只能在江河里才能捕捞到。

2、今天我们将跟随着大诗人——范仲淹，继续了解“江上渔者”

的劳动艰辛，一起感受这首诗创作的过程。

3、齐读课文，说说你读懂了什么？

二、自主体验，感悟诗文

1、指名读第1自然段。

师：有一天，范仲淹来到江边的一个酒楼风景。他看到了什么，

听到了什么呢？

（引导学生通过读课文，勾画有关句子。）

2、请大家把自己找到的句子读一读。（指名学生读出自己勾画

的句子：酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼肉嫩

味鲜。）

3、（出示课文中图片）教师引读第1自然段“宋朝大诗人范仲

淹常常到各地游览”。教师接着读第2自然段第1句“有一天，范

仲淹来到江边的一个酒楼，一边”——引学生接着读”一边饮酒—

—边观赏风景”。请大家想象一下，作者一边饮酒，一边观赏风景，

他听到了什么？（指名学生根据课文描写回答）

4、指导读“酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈

鱼肉嫩味鲜”这一句。想象酒楼里品尝鲈鱼的客人在称赞鲈鱼时会

说些什么？（可以鼓励学生朗读或表演，体会“坐满”“不住地称

赞”等词语。）

5、刚才大家读的这句话，老师数了数，有26个字，但你们瞧，

作者范仲淹却只用了一句很简单的句子就描绘出当时的情景。（出

示诗句：江上往来人，但爱鲈鱼美。）

谁想读？（引导学生读这句诗）

6、你们觉得这句写得怎么样呢？到底好在哪里？

（1）学生讨论，教师指名回答。

（2）你从诗中读懂什么了？（学生边回答．教师边指导学生说

说客人从哪里来？到哪里去？体会“南来北往”这个词，从而理解

“往来人”的意思。）

（3）让回答、体会得好的学生读诗句，还可以有针对性地问：

你为什么要这样读？

7、鲈鱼是非常好吃的，这些客人大老远地来吃鲈鱼，还“不住

地”称赞鲈鱼的味道鲜美。这时，范仲淹站起身来．向江面望去。

他看见了什么？（指名学生读课文这一句．相机运用评价和合作指

导读出捕鱼危险的情景。）

8、江面上风浪这么大，如果不小心就有可能出危险。引导学生

说出可能造成船毁人亡的后果，引导他们体会渔民的艰辛和危险。

9、可是这些人只知道鲈鱼的味道鲜美，却不知道捕鱼的辛苦和

危险。

10、请大家再读读课文，你从哪儿知道捕鱼的艰辛和危险，把描

写的句子好好读读。

11、指名学生反馈。“只见江面上波涛汹涌，一只渔船像一片树

叶，随着风