小学一年级语文《江上渔者》教案、说课稿及教学反思 .pdfVIP

小学一年级语文《江上渔者》教案、说课

稿及教学反思

1.小学一年级语文《江上渔者》教案

教学目标：

1、学习《江上渔者》这首诗，理解诗句内容，体会劳

动成果的来之不易。

2、根据诗句，展开想象，想象诗人描写的景色，体会

诗人的思想感情。

教学重难点：

指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生想象

力。

教学过程：

一、复习导入：

1、（课件）小鱼都游到江里来了，它们身上还背着词

语朋友呢！谁来读！（指名读，后齐读）。

称赞范仲淹南来北往艰辛危险波涛汹涌酒楼

2、上节课，我们知道了大诗人范仲淹曾写下《江上渔

者》这首诗，谁还记得，试着背诵。（课件：《江上渔

者》）我们一起来读读。

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3、那么，他是在什么情况下写下这首诗的呢？打开书

52页，我们来继续学习《10。江上渔者》。

4、看老师写课题，同学们拿出小手来书空。

二、读诗解意。

1、好，接下来我们先就来学习这首古诗，多媒体出示

诗句。

江上往来人，

但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，

出没风波里。

谁会读这首诗。指名读全诗，注意读准字音。

“出没”的“没”读作“mò”，不要读作“méi”。

“风波”的“波”读作“bō”，不要读作“pō”。

（教师引导性的评价：你可真了不起，第一次就能把

诗句读正确。你也很了不起，读得很有感情，但老师这里

还要提醒一下“出没”这个词语的读音。请你再读一遍好

吗？……）

2、自由朗读：

请同学们自由地读读这首诗，注意把诗句中字的读音

读正确。可以自己多读几遍，也可以读给同学听。

谁愿意再来读这首古诗，并能将诗读正确。指名学生

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朗读。（其他同学帮助听听，如果同学有读错的地方，请

帮助指出来，如果没有读错的地方，我们就用掌声来表扬

他，好吗！）

学生朗读，评价。

学生齐读。

3、解词连句知大意。

（1）我们读古诗，不但要会读，而且要知道诗句的意

思，下面请同学们，再次仔细地读读诗句，根据下面的注

释想想这首诗主要写了什么？把不明的字词画下来，然后

可以和同学商量，当然也可以找身边的老师请教。

注释：往来：来来往往。

但：只。

美：鲜美。

出没：一会儿看得见，一会儿看不见。

风波：风浪。

（2）学生自由读，了解诗句意思。

（3）学生集体交流诗句的主要内容。

在这一带来来往往的行人，只知道鲈鱼的味道鲜美。

你看江中那只小小的渔船，在风浪中飘着，一会儿看得

见，一会儿看不见，多么惊险啊！

4、齐读古诗。

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三、自主体验，感悟诗文：

1、他是在什么情况下写下这首诗的呢？老师想请几名

同学来读一读课文，其它的同学仔细听，看他们是不是字

音读的正确，句子读的流利了。

2、教师引读第一自然段“宋朝大诗人范仲淹常常到各

地游览。”教师接着读第二自然段第一句“有一天，范仲

淹来到江边的一个酒楼，一边”——引学生接着读“一边

饮酒，一边观赏风景”。请大家默读第二自然段，拿出笔

把范仲淹听到的和看到的情景画下来。听到的用横线、看

到的用波浪线画下来。（指名学生根据课文描写回答）

3、指导着读“酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不

住地称赞鲈鱼的肉嫩味鲜。”这一句。

读了这个句子你知道了些什么？（从“肉嫩味鲜”这

个词知道了鲈鱼的味道太美了。从“南来北往”知道了客

人很多。）

那么，你的眼前仿佛出现了一番怎样的景象？（酒楼

里坐满了客人，他们都不停地称赞鲜美的鲈鱼。）指名读

句子，读出人们对鲈鱼的喜爱。

4、鲈鱼是非常好吃的，这些客人大老远地来吃鲈鱼，

不住地称赞鲈鱼的鲜美。这时，范仲淹站起身来，向江面

上望去，他又看到了