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S地区大学生参加“互联网＋”大赛获奖项目的实践情况调研分析报告

目录

TOC\o1-2\h\u21713引言 1

21718一、调研概况 2

10639（一）调研背景 2

3003（二）调研目的 2

26654（三）调研意义 3

7791二、调研设计与实施 3

23678(一)调查对象 3

29949(二)问卷设计 3

4717(三)面访设计 3

10370(四)调查实施概述 4

29065三、调查结果 4

12622（一）被调查者基本情况 4

11107（二）项目转化落地情况 5

13099四、问题分析 5

4909（一）创业者的内部环境 5

16588（二）创业的外部环境 7

29681五、调查结论 8

30634(一)学生自身方面 8

24949（二）家长支持方面 9

8158（三）学校支持方面 10

8499结语 11

引言

“大众创业、万众创新”可能是在当今时代下，最让人热血沸腾的一句话，但很多在校大学生满怀着创业想法，站在双创路口时会想到：我能不能去创业呢？特别是对于没有走出校门或者刚走出校门的大学生来说，很容易被种种问题所困扰，比如创业资金从何而来，个人所掌握的技术能否支撑自己的创业想法，社会和学校能对创业有多大的支持力度，所以国家就在这样的背景下,尽最大力量为大学生提供了展示自我风采的平台，举办了互联网+创新创业大赛，很多具有创新创业意识和精神的大学生跃跃欲试,通过比赛的这一过程被投资人看中，进行投资发展，又或者在竞争中找到自身的不足，继续改进创业想法。吉林外国语大学（简称S大）各个学院的学生，在每一年都秉持着十分积极的态度，参加了“互联网+”大学生创新创业大赛，输出了数个出色的项目，但出现的问题是，创业项目的落地实施情况并不乐观，所以本文对于近三年来我校大学生创业项目的获奖情况和落地实践情况进行调研和分析，深究其内部和外部的原因。

调研概况

调研背景

在2020年的中国国际“互联网+”大赛中，教育部高等教育司司长吴岩称，今年共有来自国内外117个国家和地区、4186所学校的147万个项目、631万人报名参赛。其中，内地共有2988所学校的147万个项目、630万人报名参赛，包括内地本科院校1241所、科研院所43所、高职院校1130所、中职院校574所。与2019年相比，参赛项目与人数均增长25%。（数据来源于官网）

但以吉林省为研究对象，通过官网的数据分析，发现近五年来，一共14745个参赛项目中，只有44个项目赛后成功取得融资，并且落地注册经营公司，总的来看，其实整体项目转化率比较低。同时也调查了我校的数据，经统计，发现在2018年，我校共有25个项目团队入围省赛，通过初期的网上大众评审，项目路演和专家评审，最终有2个重点项目取得金奖，1个项目取得银奖，3个项目取得铜奖；2019年，我校共有45个重点项目团队入围省赛，6个重点项目取得金奖，10个项目取得银奖，14个项目取得铜奖；2020年，我校共有45个项目团队入围省赛，4个重点项目取得金奖，9个项目取得银奖，21个项目取得铜奖；获奖数量在逐年增加，但是项目成功落地的少之又少，因此，学校双创学院也希望通过细致的调研，了解到我校大学生创业所遇到的困难和问题，针对此次调研的结果，给我校学生提供合适的指导帮助，尽力解决创新创业大赛中获奖项目大多数未落地的情况。

调研目的

1.调查学生的参赛动机与态度，明确学生的需求和想法，参加比赛是为了获得什么，想要提高自己的什么能力，并且促使学生进行自我反思，为何项目成功或失败，深究其原因，日后好做进一步的改进。

2.了解学生对“互联网+”大赛的反馈和意见，从学生的角度出发，老师的指导是否专业，是否起到一定的作用，学校的创业硬件和软件设施，是否对创业项目有帮助，能让学校以后更好的服务和帮助学生发展项目。

3.提高大赛成果的转化率和成活率。大学生初出茅庐，走出象牙塔，刚进入社会就创业,首先要能让项目活下来，落地稳定，才能进一步的融资和发展壮大。因此,各个高校应如何搭建对接平台，提供给优秀的团队和知名投资机构，促成大赛获奖项目的成果转化，带来现实社会效益,创造物质财富，让这些获奖的优秀创业项目走出比赛现场，走进社会市场,让书本的知识和产业完美对接。

调研意义

通过此次问卷调查，深入了解学生参赛的动机和目的，是否想要通过双创大赛来进行创业，找到前进路上的绊脚石。了解学校的创新创业教育有哪些不足之处，提出建议，在培养范围上，要做到全面覆盖，面向全校所有专业的学生，不能仅仅以商学院建设为主，不能陷入“创业就是商学院的事”的怪圈