2022年版道德与法治小学课程标准考试.docxVIP

2022年版道德与法治小学课程标准考试

姓名：得分：

一、填空题。（1分，分42分）

1.道德与法治课程以“（）”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为构建课程的基础。

2.健全人格是指具备正确的（）、积极的思想品质和健康的生活态度。

3.思政课是落实()根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的()。

4.道德与法治课程以（）和（）为基础，构建综合性课程。

5.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就体现，反应发展学生（）的要求。

6.课程资源是提高（）和增强（）的重要支撑。

7.道德与法治课程具有()、()和()、()。

8.道德与法治课程核心素养主要包括()、()、()、(）、责任意识。

9.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的()、()和关键能力。

10.()是国家依法统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，旨在保证每位适龄儿童、少年接受教育的权利，提高国民素质。

11.义务教育课程坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的()，落实()根本任务，反映时代特征，体现中国特色，遵循()规律和()规律，突出()、()、()，发展素质教育，培养时代新人，为全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴奠定人才基础。

12.义务教育培养目标是：要在坚定理想信念、厚植()情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，使学生()、()、()，培养（)全面发展的社会主义建设者和接班人。

13义务教育课程包括()、()和（)三类。以()为主体，奠定共同基础；以()和()为拓展补充，兼顾差异。

14.《义务教育课程方案》对义务教育课程教学时间的要求是：每学年共()周。一至二年级每周()课时，三至六年级每周()课时，小学每课时按()分钟计算。

15.（）是国家依法统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，旨在保证每位适龄儿童、少年接受教育的权利，提高国民素质。

二、判断题。（对的在括号内打√，错的在括号内打×）（1分，5分）

1、教学评价主要涉及价值观念、学习态度、过程表现、学业成就等多方面，发挥以评促教、以评促学、以评育人的功能。（）

2、义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。（）

3、本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。()

4、课程评价的根本目的在于对学生的发展水平做出终结性的评定，利用评价结果对儿童进行比较与分等。（）

5、根据不同阶段学生的身心发展特点，以学生实际生活为基础，分学段按主题对内容进行科学设计，建构学段衔接、循序渐进、螺旋上升的课程体系。（）

三、单项选择题。（1分，5分）

1.关于责任意识下列说法不正确的是（）。

A、主人翁意识。对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。

B、有序参与。具有民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。

C、担当精神。具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式。

D、家庭义务。做到爱父母，爱家庭，努力承担家庭责任，共建和谐幸福的家庭。

2.道德与法治要培养的核心素养包括（）。

A、人格修养B、道德素质C、热爱祖国D、政治认同

3.下列关于新课程方案的修订原则说法错误的是（）。

A、坚持目标导向B、坚持评价导向

C、坚持问题导向D、坚持创新导向

4.道德与法治课程标准中对学业质量标准的描述是以（）为主要维度的。

A、核心素养B