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幼儿园有效师幼互动的观察案例论文

——以鸭蛋变身记为例

目录

TOC\o1-2\h\u11433幼儿园有效师幼互动的观察案例论文 1

17524前言 1

19482一、端午习俗我知道 2

19268（一）一起聊聊端午节 2

16870（二）画出你心中的端午习俗 3

7761二、咸鸭蛋制作 4

12810（一）制作咸鸭蛋的缘由 4

32289（二）制作封条 4

15757（四）制作咸鸭蛋 5

10213三、咸鸭蛋观察与记录 5

29687四、咸鸭蛋品尝 6

8096生：蛋黄变硬了，不像之前是软趴的 6

6516四、师幼互动的反思 7

28733（一）营造良好的环境是师幼互动的前提 7

12040（二）看见儿童、尊重儿童是师幼互动的基础 7

14692（三）师幼互动贯穿于一日活动中 7

21896（四）师幼互动中要善于运用体态语 8

24866五、总结 8

前言

《幼儿园教育指导纲要》明确指出教师“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动”。所有的信息都是通过交互提供的。在游戏环节中，教师的角色是帮助孩子们发现他们在游戏中获得的支离破碎的经验，丰富他们的知识结构，或获得相应的生活经验。由于儿童身心发展的规律和生活经验的限制，儿童在玩耍过程中可能会遇到自己行为无法解决的问题。这就要求教师在教学、引导孩子进行游戏活动时通过语言或身体行为与孩子进行互动。启发幼儿思考困难的问题并解决它们。因此，教师和学生之间积极有效的互动就显得尤为重要。只有当教师以互动的方式与他们互动时，孩子们才能深刻感受并理解，才会对幼儿对问题的理解有所裨益。

中国具有上下五千年文明史，传统文化源远流长，传统节日作为传统文化的载体，承载着深厚的文化价值，具有十分重大的教育意义。尤其是从幼儿抓起，加强传统文化教育对于孩子身心健康成长，以及传统文化的继承与弘扬都具有十分重要的意义。端午节作为我国传统的节日，在我国有着悠久的历史，也有着诸多的传统习俗活动，以此为基础开展幼儿教学活动，不仅能够让幼儿明白传统节庆的由来，以及背后相关的文化渊源，还能够让幼儿通过参与以及自主探究端午节的习俗活动，感受到传统文化的魅力，以及习俗的乐趣。因此本文以《鸭蛋变身记》为主题，开展了相关活动，让幼儿了解制作咸鸭蛋的习俗由来，了解制作的方法，参与制作的过程、并持续观察鸭蛋变身的过程，最后品尝自己亲手做的咸鸭蛋，在这一系列活动中，深入观察了解活动过程中师幼互动的情况，并做出相关的反思，以期能够进一步改善之后教学开展过程中师幼互动的效果。

一、端午习俗我知道

端午节作为我国传统节日，有其独特的风俗习惯，例如吃粽子、赛龙舟、吃咸鸭蛋、编五彩绳等。这些活动对于幼儿来说，都是比较常见的，贴合他们的生活实际，既能够锻炼幼儿主动地观察生活的能力，又能够让幼儿在实际的动手过程中，增进对中华文化的了解，培养幼儿的爱国之情以及民族文化意识。

（一）一起聊聊端午节

以端午节为话题，与幼儿展开谈话交流，引导幼儿自主了解端午节的由来以及习俗。并组织幼儿开展一系列端午习俗的绘画以及体验活动。

师：马上就是我国的一个传统节假日了，大家知道是什么节假日吗？

生：端午节

师：那么大家对于端午节，了解多少呢？欢迎小朋友们积极回答。

生：端午节的时候家里会吃粽子，有时候是爸爸妈妈去买粽子回来吃，有时候会一起去到外婆家，然后一起包粽子吃。

生：我们家也会包粽子，妈妈会包两种口味的粽子，一种甜的，一种咸的，甜的里面会放红豆沙，咸的里面会放肉。

师：那你喜欢吃什么口味的？

生：我喜欢吃咸的。

生：端午节会划龙舟，每年端午节都会看到电视里面有很多地方都会举行龙舟大赛，我也好想参加。

生：我妈妈会去弄一些绿色的植物，放在门口，说是可以保平安。但是我不记得那个植物叫什什么了。

师：是不是叫艾草，也可以叫艾蒿，它的作用是趋吉避凶，是人们对于家人的一种祝福。

生：我知道与这个类似的还有挂五彩绳，也是用来保平安的，小时候奶奶会给家里的小朋友一人编一个戴上。

生：老师我还知道，端午节的时候要和雄黄酒吃咸鸭蛋

师：看来小朋友们对于端午节的习俗都了解得很清楚啊，说明大家对于端午节都比较重视，而且在以往的节日中也观察得比较仔细，才能了解到这么多的端午习俗。

（二）画出你心中的端午习俗

师：刚刚大家提到了很多端午的习俗，有吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、戴五彩绳、喝雄黄酒、吃咸鸭蛋等等，那么接下俩我们就一起来用我们的画笔，将这些习俗一起画下来吧。

生：开始自主创作

师：进行绘画的评比，让幼儿讲解自己的画作，并给予相关的奖励。

教学小结：

这一过程主要是通过谈话的形式采取互动，因此教师在谈话的过程