八年级语文下册 第一单元 1《社戏》说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文下册第一单元1《社戏》说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《社戏》是新人教版八年级语文下册第一单元的第一篇课文。本文讲述了作者童年时在乡村看社戏的难忘经历，描绘了江南水乡的风土人情，表现了作者对童年时光的怀念以及对美好生活的向往。课文语言优美，情节生动，具有浓厚的地域特色，能够激发学生对美好生活的向往和对传统文化的探究兴趣。本节课的教学目标是引导学生理解课文内容，体会作者的情感，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。在语言建构与运用方面，学生将学会通过品味语言来理解文本内容和情感表达；在思维发展与提升方面，学生将锻炼通过比较、分析、推理等方式，深入理解课文中的文化意蕴和人文情怀；在审美鉴赏与创造方面，学生将提升对文学作品的美学感知和审美评价能力；在文化理解与传承方面，学生将增强对传统节日和民间习俗的认识，培养传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握课文《社戏》中关于江南水乡的民俗风情和童年记忆的描写，感受作者对美好生活的向往。

②学会分析文本中的语言特色，包括比喻、拟人等修辞手法的运用，以及细腻的情感表达。

2.教学难点

①深入挖掘课文中的象征意义和深层主题，如“社戏”背后的文化内涵以及作者对传统节日的情感态度。

②培养学生通过文本分析来提升文学鉴赏能力，特别是对经典文学作品中的人物形象、情节安排和情感抒发的理解与评价。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，以讲授引导知识点，以讨论激发学生思考。同时，运用案例研究，通过分析课文中的具体情节，帮助学生深入理解文本。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体验故事情节，增强代入感。同时，开展小组讨论，让学生分享对文本的理解和感悟，促进互动交流。

3.教学媒体：利用多媒体展示江南水乡的图片和视频资料，帮助学生更直观地感受课文描绘的情景。同时，使用电子白板进行文本分析和板书，提高教学效率。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段江南水乡的视频，让学生感受水乡的美景和风情。

-提出问题：请大家观看视频后，描述一下自己印象中的江南水乡，并思考这样美好的地方与课文中的“社戏”有什么联系。

-学生回答：邀请几位学生分享自己的看法，引导学生关注课文主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-概述课文内容：简要介绍《社戏》的故事背景和主要情节。

-分析重点段落：讲解课文中的关键段落，如对社戏的描写、作者的情感变化等。

-用时5分钟，让学生自行阅读重点段落。

-用时5分钟，教师逐段讲解，引导学生理解作者的情感和描写手法。

-语言特色分析：讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生感受文学语言的魅力。

-用时5分钟，教师讲解修辞手法。

-用时5分钟，学生举例分析课文中的修辞手法。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-文中哪些细节让你感受到了江南水乡的特色？

-作者对社戏的情感是什么？你是如何感受到的？

-用时5分钟，小组内讨论。

-用时5分钟，每组选代表分享讨论成果。

-角色扮演：选取课文中的几个关键场景，让学生分角色扮演，体验故事情节。

-用时5分钟，分配角色，准备扮演。

-用时5分钟，进行角色扮演。

4.巩固练习（用时5分钟）

-完成练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固对课文的理解。

-用时3分钟，学生独立完成练习题。

-用时2分钟，教师讲解答案，纠正错误。

5.课堂小结（用时2分钟）

-总结本节课的重点内容，强调学生对江南水乡的民俗风情和作者情感的理解。

-提醒学生课后复习课文，深入思考课文中的文化内涵。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于《社戏》的读后感，深入探讨课文中的情感和主题。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美鉴赏能力和文化理解能力。同时，通过练习和课堂小结，巩固学生对新知识的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读鲁迅的其他作品，如《呐喊》、《彷徨》等，以了解鲁迅的文学风格和思想内容。

-文化背景：介绍江南水乡的地理环境、民俗风情以及社戏的历史背景，帮助学生更好地理解课文内容。

-影视资源：推荐观看根据鲁迅作品改编的影视剧，如《阿Q正传》、《祝