3.3长方体和正方体的体积—2023-2024学年五年级下册数学同步重难点讲练人教版（含解析）.docx

学霸笔记—苏教版

2021-2022学年人教版数学五年级下册同步重难点讲练

3.3

3.3长方体和正方体的体积

第三单元长方体和正方体

教学目标

1.让学生通过观察、操作、实验,体会并理解体积的含义,认识常用的体积单位:立方米、立方分米、立方厘米；结合具体情境和实践活动,探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法,能正确计算长方体、正方体的体积。

2.让学生初步建立空间大小的概念,知道体积的含义,发展学生的空间观念。初步掌握计量物体体积的单位,能选择恰当的体积单位估算常见物体的体积。

3.在能运用公式进行计算的基础上,进一步研究求长方体和正方体体积的其他计算公式。

4.结合实践活动,认识体积单位之间的进率,会进行体积单位之间的换算。

5.使学生认识常用的容积单位：升和毫升,掌握升和毫升之间的进率以及它们和体积单位间的关系,理解容积与体积的区别和联系。掌握测量不规则物体体积的方法。

6.培养学生的观察能力、实践能力以及合作学习的能力,扩展学生的思维,进一步发展学生的空间观念；通过“猜想—验证”的过程,使学生获取数学活动经验；在观察、操作、探索的过程中,提高学生动手操作能力,进一步发展空间观念,并解决一些简单的实际问题。

教学重难点

【教学重点】感知物体的体积,初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念；理解长方体和正方体的体积公式的推导过程,掌握计算方法；理解公式“长方体(或正方体)的体积=底面积×高”的推导过程,掌握计算方法；体积单位间的进率；熟练应用体积单位间的换算解决实际问题；建立容积的概念,掌握容积单位间的进率。

【教学难点】能正确应用体积单位估算常见物体的体积；理解长方体和正方体的体积公式的推导过程；理解公式“长方体(或正方体)的体积=底面积×高”的推导过程,掌握计算方法；根据进率进行体积单位的互化；熟练应用体积单位间的换算解决实际问题；理解容积与体积的联系和区别。

【重点剖析】

1.物体所占空间的大小叫做物体的体积。

2.计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分别写成cm3、dm3和m3。

3.长方体体积=长×宽×高，V=abh。

4.正方体体积=棱长×棱长×棱长，V=a3。

5.长方体（或正方体）的体积=底面积×高，V=Sh。

6.相邻的两个体积单位之间的进率是1000。1dm3=1000cm3，1m3=1000dm3。

7.箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积,叫作它们的容积。

8.计量容积,一般用体积单位;液体的体积,常用容积单位L和mL。

9.1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米，1升=1000毫升。

10.测量不规则物体的体积,通常采用排水法,即利用有刻度的量筒或量杯,记录下放入不规则物体前后水位的刻度,上升的那部分水的体积就是不规则物体的体积。

【典例分析1】做一个长6分米，宽5分米，高4.5分米的长方体金鱼缸（如图），最后一块安装的玻璃是金鱼缸的右侧面。

（1）最后安装的这块玻璃面积是多少平方分米？

（2）金鱼缸安装完成后，向鱼缸内倒入66升水，这时鱼缸里的水深多少分米？

【分析】（1）根据题意可知，右侧玻璃的长是5分米，宽是4.5分米，可用长方形的面积公式：S＝长×宽进行解答即可；

（2）根据长方体体积公式：长方体体积＝长×宽×高，因此可用鱼缸内的水的体积分别除以长方体的长、宽即可得到水深。

【解答】解：（1）5×4.5＝22.5（平方分米）

答：最后安装的这块玻璃面积是22.5平方分米。

（2）66升＝66立方分米

66÷6÷5＝2.2（分米）

答：鱼缸里的水深2.2分米。

【点评】此题主要考查的是长方形面积公式和长方体体积公式的灵活应用，解答时分清右侧面长方形的长、宽，然后再利用长方形的面积公式解答。

【典例分析2】一种果汁采用利乐无菌纸质的长方体密封包装，具有良好的环保特性，可以百分之百再回收利用，从外面量盒子长5厘米，宽4.5厘米，高10厘米，盒面注明“净含量290毫升”，这项说明是否真实？简要说明你的理由。

【分析】根据体积、容积的意义，物体所占空间的大小叫做物体的体积；某容器所能容纳别的物体的体积叫做这个容器的容积，计算体积从外面测量长、宽、高，计算容积从里面测量长、宽、高，根据长方体的体积公式：V＝abh，把数据代入公式求出这个盒子的体积，然后与盒子标注的净含量进行比较即可。

【解答】解：5×4.5×10

＝22.5×10

＝225（立方厘米）

225立方厘米＝225毫升

225毫升＜290毫升

净含量290毫升是长方体密封包装的容积；225立方厘米是长方体密封包装的体积，一个容器的体积大于它的容积，所以存在虚假。

答：净含量290毫升是