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第6课时图形的运动北师大版数学小学三年级下册表格式一等奖创新教案

北师三下《总复习》第6课时图形的运动

课题数的课型复习课

教材分析图形的运动是学生学习空间与图形知识的基础，这部分内容对于帮助学生建立空间概念，培养学生的空间想象力有着重要的作用。对称是现实生活中普遍存在的一种现象，在认识轴对称图形的过程中，让学生通过观察、探索、动手操作，了解“对称”“对称轴”等概念，并初步体会对称图形的性质，画出对称的图形。“平移和旋转”部分，引导学生观察一些熟悉的物体的运动，联系实际生活经验，结合想象，初步认识生活中的平移和旋转现象；第二层次通过观察和分析，引导学生初步认识平面图形的平移，判断平移和旋转现象。通过表格来总结平移和旋转现象。

学情分析学生年龄小，好动，好奇，思维活跃，感性认识强于理性认识，彤象而直观的教学容易被他们所接受。对称是一种最基本的图形变换，是学生学习空间与图形的必要基础，了解对称图形，对于帮助学生建立空间概念，培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用。在这之前，学生对空间图形已有了初步的了解，再加上学生已有的生活经验，学习这部分内容不算困难。教学“平移和旋转”时，可以让学生说说教材上的图画的分别是什么，它们是怎样运动的。通过观察，让学生初步了解平移与旋转的特点。在描述平移和旋转时，学生可能说的不够准确，教师要及时点拨、引导。关键是把握住物体作平移运动时，本身的方向不改变。作旋转运动时，是围绕一个点或一个轴做圆周运动。

教学策略将学过的知识串联成完整的知识网络，进一步加深对这些知识的理解和掌握。设计有针对性的练习，加深学生对知识的理解。

在动手操作的过程中获得直观感受。

教学内容北师大版三年级年级下册教科书第97页、98页。

教学目标1、通过复习，使学生进一步巩固轴对称图形的特征，能用对折的方法判断出轴对称图形并找出对称轴，通过观察轴对称图形的一半，描述图形的全部。进一步巩固平移和旋转现象的特点，正确判断出平移和旋转运动，在方格纸上给出起点和终点，能结合操作描述出图形平移的方向和距离。3、能制作一个轴对称图形，发展空间想象力，在实践活动中激发数学的兴趣和好奇心。

教学重点正确判断轴对称图形、平移的和旋转现象。

教学难点画轴对称图形。

教学准备课件

课时安排1课时

教学环节导学案

一、创设情境复习导入我们已经复习整理了图形的认识，图形的测量，这节课我们回顾交流图形的运动。

二、探究体验经历过程1.我们先对“图形的运动”内容结构进行知识回顾平移、旋转、轴对称包含内容图形的平移、图形的旋转、轴对称图形，通过图形的对称，旋转和平移我们能欣赏与设计图案。2.我们先来复习轴对称图形举例说一说什么是轴对称图形，下面图形中哪些是轴对称图形？生：是是是不是生：前三幅图通过对折，折痕两边的图形能够完全重合，而第四幅图无论怎样对折，折痕两边的图形都不能完全重合。师：对折后能完全重合的图形叫做轴对称图形。师：我们画出这些图形的对称轴。折痕所在的直线叫作对称轴。3.试一试，画出下面图形的对称图形。边演示边讲解4.我们再复习平移和旋转现象举例说一说哪些运动是平移。生：推拉窗户的运动是平移，推拉抽屉的运动是平移，自动玻璃门的开合运动是平移。师：什么运动叫平移呢？物体或图形沿着直线运动的现象叫作平移。它的特点就是“沿着直线运动”方向没有改变。5.举例说一说哪些运动是旋转。生：玻璃旋转门绕着一个轴做圆周运动是旋转。风车绕着一个点旋转，方向盘绕着一个点旋转师：什么运动是旋转？物体绕着一个点或一个轴做圆周运动的现象叫作旋转。它的特点是“绕着一个点或一个轴做圆周运动”方向改变了。6.你还见过哪些平移和旋转运动？请与同伴互相说一说。7.判断是平移还是旋转生：1.汽车轮子的运动平移和旋转汽车轮子向前运动是平移，车轮的转动是旋转。2.风扇叶子的运动旋转3.轮船前进平移4.齿轮运动旋转5.钟摆运动旋转钟摆在摆的过程中，运动方向改变了。8.下面的图形，是通过怎样的变换得到的？第一组图形大小、形状和方向都没有改变，只是位置改变了，所以是通过平移图形得到的第二组图形大小、形状没有改变，方向和位置都改变了，所以是通过平移和旋转图形得到的。我们把轴对称图形、平移旋转整理成表格来进行对比。回顾整理，完成下列表格边读边出示。

三、达标检测1.下图中哪