2024年小学数学教学心得体会范文(六篇) .pdfVIP

2024年小学数学教学心得体会范文

新一轮的课改浪潮已席卷而来，我作为一名普通小学数学教师，

对新一轮的课程改革也有了比较深入的认识，下面我将六年对教材的

认识和教学心得，做以下几方面概括。

首先是培训心得。

数学作为一门基础课的核心，在新的形势理念指导下，引发了对

课程目标、教材编写、教学方式、教学行为，以及教育评价等多方位

的改革。

1、重心树立新的教学观念。

教学是课程传递和接受的过程，更主要是课程创造与开发的过

程。在传统的教学中，课程与教学是二元对立的关系。而新课中，课

程与教学是相互转化、相互促进、彼此融合的关系。在传统教学中是

以教为核心，学生围绕教师转，是以教为基础，先教后学。而新课程

则强调教与学的关系应转化，要求把学生放在主体地位，要诚心诚意

把学生看作学习的主人，以学生发展为本的教学理念。

2、重心更新新的教学目标。

在传统教学中，是强调学生的基础知识是否扎实、基本技能是否

熟练、解决书本中的问题是否强为教学目标。而新课程中，数学课程

的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能。它包括在启迪思

维、解决问题、情感态度，更多体现学生的价值观。教学目标的核心

是促进学生全面和谐地发展。

3、重新领会新旧教材的编写。

第1页共14页

旧教材围绕例题、习题转。课程内容突出以基础知识和基本技能

为主。在结构上，课程类型单一，各具体科目比重失衡。而新课程在

教材编写上，努力确立学生在数学学习中的主体地位。致力于改革学

生的学习方式，倡导以学生自主探索，合作交流与自主创新的教学方

式，强调体现教材的人文精神。教材以数学活动形式安排。提供了大

量的操作、观察、实验等活动形式，加强了学生与日常生活、社会生

活的联系。在习题中编排了“数学常识”、“数学故事”、“环保”

等方面内容，体现了学生的情感体验与价值观。

4、重心选择新的教学方式。

在旧的课程中，学生的数学学习方式以被动接受为主，而对学生

的能力、态度、习惯方式的培养不够重视。新课程中，强调通过情境

等手段引导学生去发现数学问题，提出数学问题。在这过程中，教师

要有针对性地进行提示，通过组织学生合作交流、讨论来解决数学问

题，得出有关结论。在整个过程中，培养了学生学习数学的习惯，开

发了学生的智力，鼓励算法多样化。在整个教学过程中，教师要创造

性使用教材，以此实现学生学习方式转变，提高学生终身学习的能

力。

5、重心构建教育评价体系。

在旧的课程中，教师的评价是主要的。而对学生的评价主要体现

在是否能解决书本中的问题。在新课程中，评价主体多样性。主要体

现了教师评价、学生自我评价、学生之间评价。评价方法也是多样

性，有课堂内评价、课外作业评价、学生学习数学历程等。

其次，教学体会。

第2页共14页

作为一名小学数学教师，为了推进素质教育，为培养____世纪高

素质的国民，用新的教学方法，新的教学思路来重心构建新的课堂，

力求让数学课堂焕发出蓬勃生机。

1、创造具体情境，力求课堂生动活泼。

学生是什么?学生是学习的主体，而不是填充知识的“容器”，学

生是一个个活生生的、存在差异的、具有个性的、需要理解和尊重的

人。而教师是学生数学学习的组织者、引导者、合作者。如何落实学

生在课堂中的主导地位，主要体现在学生发现的数学问题自己提，能

解决的问题自己解决，并在解决问题中发现规律。让学生在玩、说、

练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能

力，从而体现学生的价值观。例如，在教学乘法交换律、结合律时，

可以先让学生自己观察、自己演算，再经过交流合作，深入探究，得

出了乘法交换律、结合律的规律，最后教师给予肯定和鼓励。这不仅

提高了学生学习数学的积极性，更主要的是培养了学生自主意识。体

现了学生的价值观，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂充满了

生动有趣的活力。

2、让数学课堂走进现实生活。

在小学阶段，孩子的形象思维还比较完善，抽象思维与成人相比

存在很大差异。所以，学生的学习应该从看得见、摸得着的周围事物

出发。在具体形象中感知学生真正掌握了数学知识。数学来源于生

活，也为实际生活服务。正因如此，我努力创设条件，把数学知识与

现实生活联