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幼儿园幼小衔接实施方案

XXX“手拉手”幼小衔接实施方案

一、情况分析：

再过一个学期，大班孩子们就要结束幼儿园的研究生活升

上小学，从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，

有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比

高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内

有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸

多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿园的小朋

友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿

园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，研究的惯

等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的

社会性适应与研究适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心

理准备，养成良好的生活能力和研究惯，认真做好幼儿园与小

学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的

焦虑和担忧，为幼儿入小学研究从多方面打好基础。

尝试通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多

种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真

正落实到实处。

二、衔接目标：

1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。

（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）

2、以培养孩子良好的研究、生活惯为重点，帮助孩子适

应幼小过渡中的断层问题。

3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学

前必要的心理准备。

4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿

入小学做好准备。

三、具体方案：

1、入学前思想准备：（参观小学、体验生活）

通过参观小学，并深入二年级的课堂与小学生同上一节课，

全面体验小学的研究与生活，激发孩子上小学的欲望，同时也

帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。让幼儿

知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对

小学产生向往，萌发初步的责任意识，激发上学的愿望。

2、身体方面的准备：

（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能

够身心健康地迈入小学。

（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，

我们将采取适当延长幼儿研究时间、减少游戏时间等。

（3）在日常举动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿

势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各类感觉器官。

（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，

学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电

话；知道不能玩水、玩火，玩电。

3、独立生活能力的准备：

（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，

增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学

生了，生活、研究不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事

自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。

（2）培养幼儿的时间观念，在研究生活中，要学会自我

观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制

等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候

不该做事并控制自己的愿望和行为。

4、研究方面的准备：

（1）培养孩子研究方面的动手操作能力：

结合主题模仿学校要求让幼儿研究有关的常规知识：研究

整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使

用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它研究工具。

（2）培养孩子良好的研究惯：

首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵照作息时间的惯，

如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学举动中让幼儿

养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的惯；再有，培养

幼儿正确地握笔写字、看书、读书的惯；另有，通过适当的安

置功课培养幼儿的义务意识，游戏、举动中加强幼儿规则意识

的培养。

（3）幼小互助，团结友爱

根据幼儿的活动情况，可以和小学生进行“手拉手互助活

动”，小学生可以帮助幼儿研究一些常规知识，其次，让幼儿

走进小学的课堂，集体上课，如音乐课，美工活动课，体育课

等，让幼小互助活动得到有效的实施。

5、家长工作：

本学期，我们家长工作的重点是让家长和幼儿园一同为孩

子入学做好各项准备工作，具体做法：

（1）开学初召开家长会，向家长引见班务工作打算，取

得家长对班级工作的理解和