六上语文1-8单元习作写作指导及范文.pdfVIP

六年级（上册）语文：1-8单元习作范文汇总

习作一：变形计

一、写作目的∶

插上想象的翅膀，运用多种写作手法，把变形写得详细、生动、有趣。

二、写作方法

1、代入自我，想象变形后新奇有趣的世界

角色转换后，你就不是原来的你，你要换位思考，把自己当作变形后的事物，

站在它的角度去写它的所见、所闻、所感、所思。

写作时要突出变形对象本身的特点。变形后，不仅你眼中会呈现不一样的景

观，而且你的衣食住行、喜怒哀乐也会发生变化，你还会结交不一样的朋友。你

们可以大胆想象，选择一种自己想写的对象来写。

2、展开想象的翅膀，把变形经历写具体

天马行空的想象对你们来说不是难题，难就难在如何通过文字把变形经历

写具体。我们可以抓住故事发展过程中角色的动作、语言、神态、心理，或是当

时周围环境的一些细微变化，等等，把重点内容写具体。

3、巧用修辞，变形“”语言，让变形故事更生动

灵活运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，比如∶我饮着朝露酿成的琼浆，听

着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。

范文一：一个瓶子的旅行

我是一个瓶子，我对未来感到迷茫。为了寻找生活的意义，我开始了旅

行。

这时，一只可爱的小狗迎面跑来。小狗累得气喘吁吁，却依然摇着尾巴努

力地跟在主人身后跑来跑去。我不禁好奇地问：“小狗，小狗，你每天跟着你

的主人跑来跑去，不累吗？”小狗说：“不累呀！看着主人因为我的陪伴，露

出了快乐的笑容，没有什么比这更让我快乐的了，这就是我存在的意义。”当

小狗把这句话说完，我就把一个词语印在了瓶盖上——陪伴。

到了晚上，我滚到了碧绿的田野上，正准备在月光的照耀下入眠时，突

然，听见一阵阵“嗡嗡”声，我忍不住想去探个究竟。顺着声音，我发现一群

小蜜蜂在花丛中飞来飞去。我忍不住上前问道：“嘿，小蜜蜂，你不累吗？这

么晚还在采蜜。”“作为蜜蜂大家族的一员，每只蜜蜂都有自己的职责，而我

也只是做好自己的本职工作罢了。”小蜜蜂说完，转身又继续采蜜去了。“职

责”这个词又印在了我的身上，我的心也变得沉甸甸的了。

第二天，我继续朝前滚着，突然看见了一枚钉子，我问：“钉子大哥，你

马上就要被钉在墙上了，可你还是挺直了身板，你不害怕吗？”钉子大哥骄傲

地说：“我们钉子非常坚韧，从被铸造出来时起，就不知道如何弯曲。所以不

管身处何种环境，我都会挺直自己的腰板，笔直地面对人生！”“坚韧”这个

词又印在了我的心中。

此刻，我虽然只是一个瓶子，但是我却找到了自己存在的价值！我又启程

了，去寻找新的生活。

名师点评：开门见山，交代“我”的身份与旅行的目的。通过小狗的话点明了

“陪伴”的价值。对话描写生动、形象，符合角色的特征。“沉甸甸”体现了“我”对

“职责”的认知是深刻的，感受到了它的分量，结尾与开头相呼应，习作浑然一

体。

范文二：小溪的快乐之旅

“叮咚——叮咚——”是谁在唱着清脆悦耳的歌谣呢?哈哈!当然是我啦!

我是一条清澈的小溪，正在向远方快乐地流淌。

我的身体里还住着许多朋友呢!有小鱼儿、小虾、小蟹。哦!还有海草和鹅

卵石!每天早晨，我都会用歌声唤醒它们；夜里，它们又会在我的歌声中安然

入睡。它们在我的怀抱里快乐地生活着。

我唱着欢快的歌谣，缓缓流向远方。途中，我遇到了我的小伙伴。它们问

道:“嘿!你要去哪里啊?”我回答说:“我要去小河里!”它们说:“我们也是!

一起吧!”“好啊!”我们一边唱着歌，一边流向远方。

我们到了小河后，继续唱着歌，流向远方。路上，我们遇到了小草。小草

摇晃着身子，向我们打招呼：“小河小河!你们要到哪里去啊?”我们齐声回

答:“我们要去大江里啊!”我们向小草告别，继续流向远方。

越来越多的小河加入，我们汇成了大江，歌谣唱得更欢快了!我们从一架

横跨江面的大桥下流过，站在桥上的人们惊喜地说:“快看啊!这条大江真是气

势磅礴啊!”我们微笑着喊道:“我们要去大海啦!”“哗啦——哗啦——”我

们的歌谣唱得越来越欢快啦!

我们终于来到大海啦!大海里有好多我们的同伴啊!我开心极了!我和同伴

们一起举办了一场演奏会，那声音真是雄浑!你听到了吗?

来到了大海，我依然很喜欢唱歌呢!你听——“哗——哗——哗——”

名师点评：行文流畅是本文的最大特色。小作者把自己想象成一条小溪，一

天天壮大，最后投入大海的怀抱。小作者着重描写了小溪一路上唱着欢快的歌

谣，表现了小溪不畏困难、乐