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冀教版二年级数学下册教案

冀教版二年级数学下册教案1教学目标：

1、根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为

合理的判断。

2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生

的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。

教学重点：

让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方

便。

教学难点：

根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。

教法：

采用讲授法、讨论法、发现法。确立学生的主体地位，让学生真

正地成为学习的主人，将学习的内容与学生的实际水平有效地结合起

来，让学生在引导中探索，探索中发展，发展中提高。

教学过程：

一、情境引入

教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活

正逐渐步入正轨，今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科

代表。

教师出示评选条件：

1、数学成绩优秀。

2、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。

3、愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。

师：你想推荐谁当数学科代表?

教师根据学生的回答，筛选出两位学生的名字写在黑板上，如张

三、李四。

二、互动新授

1、学习用记录的方法收集、整理数据。

收集数据。

教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这

两位同学哪个更合适呢?我们要从这两位同学中选一位，你有没有合

适的方法?

学生讨论，说说选择的方法。

教师提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗?为什么?

小结：举手投票，存在很多人情因素，有时会出现其他同学不公

平、不服气的情况，影响同学之间的’和睦相处，那有没有更公平、

公正的方法呢?

出示小精灵的话：可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。

教师讲解投票的方法，拿出准备好的小纸张，从黑板上选一个你

心目中的科代表的名字。

学生动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收上来。

学习记录方法。

教师将收好的纸张放在讲台桌上。

师：现在老师要从这些纸张里拿出一张，报出名字，同学们要想

办法把它记在纸张上，老师报一个，你记一个，一直到把这些纸张记

完。请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数?

指名学生说，肯定学生的方法，如画“○”、画“∣”、画“正”

等。及搜狐请方法独特的学生到黑板上板演，其他学生用自己想到的

方法记录。

讲述：记录完的讨论一下，哪种方法记得既清楚又方便，将不同

的方法展示在黑板上让大家瞧一瞧。

完成统计表。

根据统计结果，应该选担任数学科代表。

小结。

谈话：刚才同学们选择了自己喜欢的方法，你们能说说是怎样记

的吗?

把你喜欢的方法说给大家听一听，要说出喜欢这种方法的理由。

2、教学例2

过渡：同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和

陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比

赛。

多媒体课件出示投票结果。

师：你能看懂他们用了哪些记录方法吗?

填写统计表，分析数据。

把上面的统计结果填入下表。

学生收集、整理数据，填写表格。

回答问题：

根据统计结果，应该选谁参加比赛?

有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会

怎样?

指名学生回答，教师小结：即使把缺勤同学的两票同学的两票加

到王明明的票数中，也不影响投票结果，所以，结果不会改变。

从上面这道题中，你有没有学到新的记录方法?

教师：你喜欢哪种记录方法，下次你统计事物数量时，就可以用

上这种记录方法。

三、巩固练习

完成教材“练习一”的第3题。

出示统计表，从统计表中，你能看出天气情况吗?

1、根据统计图，完成统计表。

2、根据统计表逐题回答教材上的问题。

3、从统计表中你还知道什么?

四、课堂小结

师：这节课最让你高兴的收获是什么?

学生自由发言。

教师小结：这节课，我们应用统计知识帮助老师选了一位同学们

心目中的数学科代表，老师先谢谢同学们，我们还学到了