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三年级数学上册第三单元教案

三年级数学上册第三单元教案10篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借

助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下

是小编为大家整理的三年级数学上册第三单元教案，仅供参考，欢迎

大家阅读。

三年级数学上册第三单元教案1

教材分析

长方形周长计算是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）

三年级上册第三单元的内容，是在学生对四边形的特征，长方形和正

方形的特征有了初步的认识，并且能很直观和形象地描述出一个平面

图形的周长的基础上进行学习的。教材在编排上非常突出的一个特点

是注意呈现知识的形成过程，注意让学生动手操作，亲身经历知识的

形成过程。因此本节课在教学设计的思路上给学生充分提供了多角度

的数学活动（动脑思考，动眼观察，动手实践）的机会，让学生通过

多种形式的活动进行分析、观察和交流，感受数学知识的形成过程。

并对后面学习正方形的周长做了重要铺垫。

学情分析

1．本节课是在掌握长方形的特征的基础上来探究其周长的。估计

学生对四条边相加的方法求周长和长乘2加宽乘2的方法求周长易于

探究和掌握，而对（长+宽）×2的方法求周长不一定能探究出来，因

为学生的理解能力在这里还是有一定的困难。因此，在学生探究时，

师应注重引导和指导，注重学生对其方法的理解，这样在解决问题时

学生才会灵活运用。

2．作业和练习时，学生在运用公式时易犯的错误就是忘乘2，因

此，教学时注重指导，加强学生理解，引起学生注意。

教学目标

知识与技能：

（1）1、理解并掌握计算长方形周长的方法，会计算长方形的周

长。

（2）2、通过量一量、算一算、议一议的活动，培养学生的动手

操作能力、观察比较能力、创新能力。

过程与方法：

经历长方形周长计算方法的形成过程，体验由特殊到一般的思维

方法。

情感态度与价值观：

感受数学与生活的联系，张扬学生的个性，体验探索成功的快乐。

教学重点和难点

教学重点：

（1）1、掌握长方形周长的计算方法，能正确计算长方形的周长。

（2）2、通过抽象长方形的周长的计算方法，培养学生观察、操

作、概括的能力。

教学难点：

长方形周长的计算方法的探究与抽象。

三年级数学上册第三单元教案2

教学内容：

根据测量的有关内容，自行设计的综合实践活动

教学目标：

1、学会步测、目测等测量方法，了解光侧、影测、绳测等测量

方法，进行实际测量。

2、在解决生活中的实际问题中发展空间观念和抽象概括能力。

3、提高运用所学知识解决实际问题的能力和计算能力。

4、体会数学在现实生活中的应用。

教学准备：

课件、米尺、卷尺、等

教学过程：

一、提出问题

师：我们认识了长度单位米、分米和厘米，并且知道了它们大概

的长度，那么今天我们就用我们所学的知识来进行实际测量。在进行

测量前，我们要了解哪些测量知识呢?例如：测量工具、测量单位、测

量对象、测量方法等等。

(学生提到了进行测量的时候，要使用尺子，记录测量结果的时候

要用到米、分米、厘米等长度单位。)

二、活动程序

1、准备活动：展示人们测量一些建筑物的课件。

2、布置活动

师：我们已经掌握了测量的相关知识，下面就请同学们结合实际

生活，选择一个你想测量的对象，选用适当的测量方法进行实际测量。

测量要求

(1)以小组为单位，进行实际测量。

(2)每小组要在活动卡片上做好记录。

3、提供给学生“实际测量活动”卡片。

卡片上记录了关于测量内容和测量方法的一些建议，学生也可以

根据自己选择的测量对象和测量方法，填好上面的表格。

4、活动开始

每个小组选择1—2个测量对象进行实际测量，小组内进行归纳总

结，并分析不同测量方法的优缺点。

全班交流总结：首先每个小组选择一名代表对测量结果进行汇报。

其次每个小组发言之后，其他小组进行评议。鼓励学生指出发言小组

的不足与错误，并给予补充或更正。最后，教师针对全班的汇报结果

进行总结。在现实生活中，有很多实际