大单元教学湘教版地理八上第四章《中国的主要产业》章末大作业 单元整体核心素养教学设计 .pdf

八年地理上册大单元教学设计（湘教版）

第四章中国的主要产业

—、本章内容分析

本章涉及课标“认识中国”中的“认知中国全貌”内容，教材共安排了

“农业”、“工业”、“交通运输业”3节课文。

课标为本章设计的目标是“借助地图和相关资料，举例描述中国农业、

工业等生产活动的分布，并用实例说明科学技术在产业发展中的重要作用和

运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征，以及高速公路、高

速铁路的快速发展对人们生产生活的影响。”我国济发展的地域差异很大,

不仅表现在济发展水平上，也表现在济活动类型上。济地域差异的形

成，既有自然环境方面的影响，也有社会、文化等方面的原因。一个地区的

人们从济活动，尤其是农业生产活动，都是各种条件（自然、社会、济、

文化等）综合作用的结果。在发展济中，每个地区都有一些有利的条件，

也会存在不利的条件，因此应该扬避短、因地制宜地发展地区济。

第一节“农业”主要介绍农业的概念、我国农业发展概况、主要粮食作

物和济作物以及畜牧业的分布。第二节“工业”主要介绍了我国工业在国

民济中的地位、我国工业的发展概况、我国一些重要基础工业部门分布和

我国高新技术产业的发展情况。第三节“交通运输业”简要地介绍了我国交

通运输业的发展概况、我国主要交通运输网、交通运输方式的特点及选择。

二、本章教学设计理念

本章重点介绍我国国民济的主要产业部门一一农业、工业和交通运输

业。农业和工业属于物质生产部门，是国民济的基础。我国农业为14亿

人口提供食品，为工业提供原料，因此农业是国民济的基础产业。我国工

业发展快向高端产业和服务业发展，工业生产总值在国民济中的比重较

高，是国民济的主导产业。交通运输业属于流通部门，是发展国民济的

先行部门，在国民济中担负着极其重要的作用。

本章课标要求是：1.借助地图和相关资料，举例描述中国农业、工业等

生产活动的分布，并用实例说明科学技术在产业发展中的重要作用。2.运用

地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征，以及高速公路、高速铁

路的快速发展对人们生产生活的影响。

根据新课标要求，学生学习本主题后，学生对当地济的发展，无论工业

还是农业发展都要有“因地制宜”的意识，“因地制宜”是学习济地理时,

应该形成的一个基本观，这一观念的形成，对学生未来从事社会工作有着实

际的意义。在济发展过程中学生还要会根据不同需要选择合适的交通运输

方式。

本章活动主题《我国主要产业之间的相互联系》，在教学过程中，通过

学生自主学习、合作学习、调查、讨论，探究学习方式等，了解农业与工业

之间的相互关系，工业生产与农业生产的主要差异。任何行业的发展离不开

交通运输业，认识到“要想富先修路”，交通运输的重要性。注重引导学生

关注身边熟悉的地理事物、地理现象和地理问题，体现“学习对生活有用的

地理”，“学习终身有用的地理”。加强学生的区域认知，人地协调和综合

思维素养的提升。

三、本章核心素养

人地协调观:

1.农业发展状况与地形、气候、水等自然资源的关系。

2.工业发展与能源，矿产资源以及与交通等的关系。

3.因地制宜发展农业、工业的必要性。

综合思维能力：

1.运用借助地图和相关资料，举例描述中国农业、工业等生产活动的分布，并

用实例说明科学技术在产业发展中的重要作用。

2.初步了解我国工业布局的主要因素一一自然资源条件、人口与劳动力状况、市场因素

以及济基础

3.运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征

4.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式

区域认知：

1.运用借助地图和相关资料，举例描述中国农业、工业等生产活动的分布

2.运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征

地理实践力:

1.合作探究农业产品、工业产品与生产地自然环境、资源和社会环境的关系。

2.调查当地农业与工业以及与交通运输业之间的关系

四、学生分析

1.需求分析：济地理的地区分布，反过来看是不同地区人们对济活动的

选择。一个地区的人们从济活动，尤其是农业生产活动，都是各种条件（自

然、社会、济、文化