九年级化学人教版跨学科实践活动3水质检测及自制净水器.docx

跨学科实践活动3

水质检测及自制净水器

活动目标

1．了解水的净化过程，掌握分离和提纯的基本方法及其与物质性质的关系。

2．从化学、生物学、物理、地理等多学科视角分析并检测水质，体会科学、技术、工程融合解决问题的基本方法。

3．关注饮用水安全与人体健康的关系。

教学过程

任务一：调查参观

学习任务

教师活动

学生活动

1．围绕我国生活饮用水卫生标准、饮用水的发展历史等查阅资料。

结合第四单元课题1相关内容，让学生回忆水污染的主要来源及危害，并提供相关拓展阅读资料。

查阅资料、书写报告。

2．参观家庭或学校所在地区的自来水厂，了解自来水的生产过程，尝试绘制自来水生产的工艺流程简图。

结合教材中物质分离和提纯的方法及原理，了解自来水的生产过程。

查阅资料、分析梳理、表达交流。

【设计意图】了解科技进步为人类健康作出的贡献；关注物质分离和提纯的方法及原理。

任务二：水质检测

学习任务

教师活动

学生活动

1．取家庭或学校所在地区的天然

水或其他水样，思考并确定应对该水样

中的哪些指标进行检测。

从化学、生物学、物理、地理等学科的角度进行综合分析，指导学生对该水样中指标进行检测。

取样、记录。

2．选取一些指标，设计实验对水样

进行检测。

指导学生运用合适的方法及技

术手段，设计实验对水样进行检测

检测，记录。

【设计意图】深入了解水质检测，体会生活用水的来之不易。

1．了解家用净水器的净水原理，选择合适的物品，根据物质的性质和分离提纯的方法，动手制作净水器。

提示学生，结合净水原理，借鉴检测结果，动手制作净水器。

结合所学知识，动手制作净水器。

2．利用自制的净水器净化天然水，并进一步优化自制的净水器。

从技术与工程的角度进行指导、评价。

设计组装方案。

【设计意图】建立自制净水器的一般程序和方法，形成模型。在深入理解净水原理的同时，培养生存技能。