做家务教学设计3篇.pdfVIP

做家务教学设计

做家务教学设计3篇

作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备

工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践

的紧密结合具有沟通作用。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的

吗？下面是小编精心整理的做家务教学设计，欢迎大家借鉴与参考，

希望对大家有所帮助。

做家务教学设计1

教学目标

1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连贯

2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做

的事自己做

教学重点和难点

教学要点:

把劳动的过程写具体

教学难点:

文章要有开头和结尾

课时安排:

2课时

第一课时

（一）教学目标

1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。

2

、培养学生热爱劳动的好习惯

（二）教学经过：

一、课前谈话，激发写作兴趣

1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感

受.

在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次？遇到

什么困难？出了什么洋相？是怎样克服和改进的？

2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写?

学生自由发言

二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法

和要求)

学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意

什么

老师归纳

写作内容：学着做的一件家务事

写作要求；把做事的经过写清楚

注意事项：写之前要先想好

（1）写哪一件家务事？

（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？

（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？

3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作

三、学生自己作文，教师巡回指导。

重点对作文能力较差的学生进行个别辅导

第二课时

教学目标

1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺

2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能

力

教学经过

（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检

查评论.

（二）再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议

1、用投影仪投影文章

过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意

见!

选出你觉得好的文章，说说好在哪里？

2、各自修改作文，再抄到作文本上

做家务教学设计2

教学内容：

北师大版数学教材二年级上册第14～15页《做家务》（2的乘法

口诀）

教学目标：

1、利用已有经验探索编制2的乘法口诀的方法，经历编制2的乘

法口诀的过程，采用自己喜欢的方法记忆2的乘法口诀。

2、会用2的乘法口诀进行计算和解决一些简单的实际问题。

3、培养学生的合作学习意识，体验数学与日常生活的密切联系。

课前准备：挂图、小棒、口算卡片

教学方法：学生独立思考、小组合作，教师讲解。

教学过程：

一、创设情景，直观感悟

1、教师出示情境图，引导学生观察你从图中看到了什么？，吃饭

时一个人一只碗，还要什么工具？

2、教师引导学生边摆筷子边口答，1个人2根筷子，2个人4根

筷子，3个人……。

（学生用桌上的小棒代替筷子边摆边数）。

3、教师引导学生把书上的表格填完整。

（设计意图：学生通过联系生活，做摆筷子活动，直观体会几个2

相加的过程，感受用乘法计算的必要性）。

二、经历过程，体会方法

1、教师设疑，刚才大家用摆的方法计算几个2是多少，如果客人

很多，用数的方法能很快算出来吗？有什么办法？怎样用乘法计算？

2、每两个（同桌）同学为一组，一个同学摆小棒，另一个同学写

乘法算式计算。

班级交流，教师板书乘法算式。

3、教师讲解：1×2＝2可以用一句口诀表示：一二得二一般把较

小的数写在口诀的前面。2×2＝4可以用哪句乘法口