第7课《散文诗二首》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.pptx

散文诗两首;散文诗;冰心;散文诗两首;1.自由朗读《金色花》《荷叶·母亲》这两篇散文诗，你从哪些地方读出了亲情？请运用下面的两个句式，与同学交流。

爱是_______，你看《》一文中__________。

从《》中，我读出了一位________的(母亲、孩子)。

示例：

爱是回报，你看《金色花》一文中，我要变成一朵金色花，悄悄开放花瓣，陪伴着你；我要在你做祷告时，释放花香，为你解乏！

从《荷叶·母亲》中，我读出了一位无私呵护儿女的母亲.

;爱是依恋，你看《金色花》一文中，我要在你读书时，影子投在你书页上，替你遮阳；我要在你拿灯时，恢复原形，跳到你面前给你惊喜！

爱是珍惜，你看《荷叶·母亲》一文中，三姐妹出生与三蒂莲初开同步，众人欢喜！爱是庇护，你看《荷叶·母亲》一文中，雨打红莲，荷叶无私覆盖为其遮风挡雨，如母亲在人生路上为我遮挡坎坷，抚平不宁心绪，送来阳光正好！

从《金色花》中，我读出了一位贤淑温良、有文化有修养，对孩子温柔怜爱的母亲。从《金色花》中，我读出了一位活泼调皮、快乐天真、爱母亲、依恋母亲的孩子。

从《荷叶·母亲》中，我读出了一位对母亲有深厚依恋的女儿。;2.请借助表格，比较两篇散文诗异同。;象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某种具体形象，以表现特殊的思想、情感。

恰当地运用象征，可以将某些抽象地精神品质化为具体可感的形象，使文章立意深远，含蓄深刻，给读者留下深刻印象和咀嚼回味余地。

;比较角度;散文诗两首;1.借助所学的朗读技巧，自由朗读两篇散文诗，确定其感情基调，并挑选最喜欢的段落，做好朗读批注。;2.师生共读共赏。;把孩子想象成金色花的妙处：

泰戈尔把儿童想象成一朵金色花——最美丽圣树上的花朵，是在赞美孩子的纯洁可爱。孩子如此活泼可爱，是因为沐浴着母爱，而那金黄色的色彩，正是母爱的光辉。变成金色花，不是为了好玩，是为了时刻关注母亲。孩子懂得母爱的奉献是无私的，回报母爱也应是无私的，以孩童特有方式表现对妈妈的爱。;“半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，”

;“坐???母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……”;白莲与红莲经历一夜风雨，状态不同是否合理？

一方面用白莲凋谢衬托红莲盛开，因为有荷叶的呵护，才不惧风雨。另一方面也写出我心情起伏变化的原因。承接上文心情烦闷，引起下文心情“仍是不适意”。;散文诗两首;作业