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1吃水不忘挖井人公开课一等奖创新教学设计

1吃水不忘挖井人教学设计

教学目标

1.认识“吃、忘等13个生字和心字底、广字头两个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯1个笔画。

2.正确朗读课文，读通顺句子；积累词语。

3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。

教学重难点

识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。

教学过程

一、歌曲谈话导入

1.播放歌曲《我爱北京天安门》。教师讲解：刚刚这首《我爱北京天安门》，歌唱的是我们伟大领袖毛主席。照片上的人名字叫毛泽东，他是我们新中国的第一位主席，他为中国的革命奉献了一生。毛主席一直受人民的爱戴，因为呀，他为百姓做了太多的好事。今天，老师想带领你们，一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们和我们的毛主席之间发生了故事，你们想去吗？请看图片，故事要从图片上的这个事物说起，你们知道他是什么吗？一口井。借助图片和象形文字讲解“井”。他还有一个特殊的名字，叫“红井。那课文究竟讲述了一件怎样的故事呢？我们赶紧去文中看一看吧！

2.教师板书课题：（1.吃水不忘挖井人），学生齐读课题。

3.认识生字“吃、忘、井”。教师过渡：课题中有三个生字，请用你的火眼金睛把它们找出来吧！并大声地拼读。（指名拼读，其他学生跟读）重点指导：课件出示“忘，组词，“用心记住就不会忘”。最后一个“井字，学生齐读。

4.指导读题：吃水/不忘/挖井人。（设计意图：用歌颂毛主席的歌曲导入，渲染情境，让学生充分感受毛主席的丰功伟绩，既有利于学生了解课文的思想内容，也有利于情感目标的达成。）

二、初读课文，认字读词。

1.自读课文，随文识字。教师提出要求：课文的内容到底是什么呢？让我们走进课文。请同学们轻轻地打开课本17页，认真听我们的自读要求：①自由读课文，把字音读准，把句子读通、读顺。②用自己喜欢的标记标出课文中的生字，并多读几遍。标出课文一共有几个自然段？

2.检查自学情况。教师过渡：同学们圈画了哪些生字呢？跟大家一起分享一下吧。（1）出示带拼音的生字：请学生来当小老师教读（2）同学们不仅读的准确，声音还特别洪亮。生字都难不倒大家，那这些词语我觉得一定读的不会很差，老师来考考你们。先让生齐读，再开火车读。（3）教师讲解个别词是轻声。请生单独读，再让全体生齐读。

三、品读课文，感知故事。

1.教师活动：请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，再次走进课文，思考：课文讲了一件怎样的事情？借助时间，地点，人物，时间等信息说一说课文的主要内容吗？学生回答。教师总结：借助填空，再次概括。

2.教师讲解：是的，孩子们，刚刚我们借助看图写话的形式，学习了课文的第一自然段，让我们用洪亮的声音再次朗读课文第一自然段，去感受事情发生的地点和时间等信息。

3.教师讲解：那我们继续学习课文第二自然段。请一名同学给我们来读一读。她在读得时候，请你思考这样一个问题：读完第二自然段，你有什么收获？

4.学生回答：沙洲坝缺水，乡亲们吃水要去很远的地方挑水。

5.教师讲解：孩子们，联系生活想一下，如果生活中没有了水，会有怎样的困难？预设：①地球万物会干枯②人和动物会渴死③生活会处处不方便

6.教师讲解：沙洲坝究竟是一个怎样的地方呢？我们先来通过图片来感受一下。告诉老师，你有什么感受？是呀，贫穷，破旧，感觉人们生活不幸福，困难。

7.课文中的话是“村子里没有水井，乡亲们吃水要去很远的地方去挑”

四、由扶到放，指导书写

随文识字：“没”。先观察字的结构，然后是拼音，组词。先书空，教师范写，学生练习，展示学生作品。五、课文内容讲解1.教师讲解：当时的沙洲坝是个非常干旱，贫穷的地方,老百姓没有清水喝,没有清水用,人们只能从很远的地方挑浑浊的水回家用。要想克服没有水的这个难题，我们要——挖井！这时候，谁出现了？——毛主席。2.当毛主席了解到村民吃水困难时,就亲自带领战士和乡亲们挖了一口井。但他们通过努力，挖出水井后，会解决哪些问题？

3.请我们同学们借助插图，积极参与讨论，待会我们请小组代表发言。4.教师活动：讲解第三自然段。画出乡亲们在石碑上刻了什么字？

5.有了这口井，乡亲们用水时会想到谁呢？

6.你明白了什么道理？思考毛主席有怎样的品质？乡亲们有什么样的品质？学会感恩，懂得珍惜（板书）

六．情感升华

教师总结:今天学了这篇课文，我们感受到毛主席和乡亲们这份浓浓的情谊，我们也学习到做人要学会感恩。联系当前新冠疫情的爆发，我们看一看接下来的