2024年高一语文备课组工作计划模板(3篇) .pdfVIP

高一语文备课组工作计划模板

一、教育教学的指导思想

1.以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落实

三维教学目标，引导学生进行自主、合作、探究式的学习，提高他们

的语文能力，增强他的语文素养。

2.____学校的教育目标，着眼学生整体发展,促进学生个体成才,充

分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求，注重课堂教学的设计

与实施，提高教学效益。

3.落实我校语文组一贯的教育理念，推进大语文学习和研究性阅

读活动的开展。倡导教师进行教学研究，多出研究成果，促进教师发

展。

二、教学目标及工作任务

（一）教学目标

1.提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探

究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。

2.培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提

升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。

（二）主要的工作任务

1.提高学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，促进

学生快乐自觉地学习语文。

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2.根据学生情况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教学

任务，提升学生语文能力，增强他们的语文素养。

3.加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成绩。

4.加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养。

三、教学工作

（一）必修课

1.阅读教学

本学期使用的是人教社的高中语文必修2，阅读部分共四个单

元，主要训练现代散文鉴赏能力，古代诗歌的鉴赏能力、古代散文的

阅读能力和演讲辞的阅读鉴赏能力。

（1）进度安排

前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。

（2）教学要求

a.每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单

元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。其他老师在听取这些

意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

b.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学

生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章

可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把

握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。

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c.要提倡自主、探究、合作的学习方式。要有计划地引导学生自

学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习

特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生

相互切磋，相互讨论。

2.作文教学

作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式

各有侧重，互为补充。

（1）课堂作文的训练内容：

a.落实教本上的表达交流的训练内容，重点进行描写、抒情、想

象能力，训练时分项进行，要求学生逐项达标。

b.强化模仿与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的

文章，学生可模仿和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效

性。

（2）提高学生定时作文的完成速度，在____分钟内能根据要求写

出800字左右的文章。

（3）批改及评讲要求

a.作文要及时批改，可调动学生参与作文批改与点评，提高批改实

效。

b.重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自

改。

（5）本期拟做大作文____次，练笔____次。

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3.资料与练习

（1）与教材配套的教辅资料为《三维设计》。课前，要求学生借

助该教辅展开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练

习，天天有作业，提高练习的针对性和有效性。教师要随时检查督

促，及时评讲。

（2）结合学生实际，编制基础知识练习题单，作为周末练习作业

和分层推进的材料。利用这些练习来夯实学生的语文基础，突破考试

的一个难点，提高学生的语文成绩。

（二）选修课

1.选修教材《中国现当代散文鉴赏》

（1）处理原则：与教本配合，重在积累，大而化之，不求甚解，

以此