高中语文统编版(部编版)选择性必修下册第三单元10.docxVIP

高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元10.1《兰亭集序》示范一等奖创新教案

《兰亭集序》教学方案

教学目标

1.理解文章大意

2.把握情感变化

3.鉴赏情、景、理交融的艺术效果

教学重点

鉴赏情、景、理交融的艺术效果

教学难点

鉴赏情、景、理交融的艺术效果

课时安排

1课时

教学流程

情景导入

中国书法史上，有一部被唐太宗称为“尽善尽美”的作品，它就是被称为天下第一行书的《兰亭集序》，《兰亭集序》的书法大家有所目睹，但是《兰亭集序》的内容恐怕大家研习的不多，今天我们就一起来学习王羲之的《兰亭集序》。

二、文学常识

王羲之，字逸少，琅琊临沂人。东晋大臣、书法家，丹阳尹王旷的儿子，太尉郗鉴的女婿，有“书圣”之称。凭借门荫入仕，历任秘书郎、江州刺史、会稽太守，累迁右军将军，人称“王右军”。永和九年，组织兰亭雅集。撰写的《兰亭序》，成为“天下第一行书”。永和十一年（公元355年），称病弃官，迁居于绍兴金庭。升平五年（361年），去世，安葬于瀑布山。书法兼善隶、草、楷、行各体，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。“既表现以老庄哲学为基础的简淡玄远，又表现以儒家的中庸之道为基础的冲和”。在书法史上，与钟繇并称钟王，与其子王献之合称“二王”。

三、诵读通大意

1.听范读，给不认识读不准的字注音。

2.自读，弄清字面意思。

3.请同学范读，纠正字音、重音、节奏。

癸（guǐ）丑会（kuài）稽（jī）山修禊（xì）流觞(shāng)

游目骋(chěng)怀嗟(jiē)悼(dào)虚诞(dàn)彭殇(shāng)

映带左右：在两旁衬托。

修禊事：水边消灾祈福。

引以为流觞曲水：引之以为流觞之水。

游目骋怀：纵目观赏，开阔胸襟。

一觞一咏：饮酒作诗。

惠风和畅：春风暖活舒畅。

俯察品类之盛：向下观察自然界万物的繁多。

极视听之娱：穷尽目观耳听的快乐。

或取诸怀抱，悟言一室之内，或因寄所托，放浪形骸之外：有些人在室内谈论，倾吐内心想法；有些人把情怀寄托在所爱好的事物上，言行不受拘束，狂放不羁。

其所之既倦：喜爱或得到的已经厌倦。

向之所欣：原来所喜欢的。

已为陈迹：已经成为过去了。

修短随化，终期于尽：寿命长短听凭造化，终究归为消灭。

若合一契：如果和符契那样相合。

不能喻之于怀：不能明白于心。

一死生为虚诞，齐彭殇为妄作：把死和生、长寿和短命等同起来是不真实而虚妄的。录其所述：记载下来他们的著作。

兴怀：引起感触。

其致一也：它们的意趣是一样的。

四、整体感知

简要梳理文章内容。

永和九年，暮春之初：时间。

会稽山阴兰亭：地点。

修禊事也：事件。

群贤毕至，少长咸集：人物。

山、岭、林、竹，清流激湍：景致。

乐、欣、快、倦、感、兴、痛、嗟、悼、悲：感受。

五、精读理解

理清作者的情感脉络并分析产生这种情感的原因。

观宇宙之大，察品类之盛极视听之娱乐

快然自足，感慨系之修短随化，终期于尽痛

一死生为虚诞，齐彭殇为妄作后之视今，亦犹今之视悲

乐痛悲乐悲（庄子不能消解人生之乐与悲的矛盾）

六、艺术鉴赏

试分析《兰亭集序》情、景、理交融的艺术效果。

1.集会时间

《兰亭集序》：永和九年，岁在癸丑。

《金谷诗序》：余以元康六年，从太仆卿出为使。

学习提示：《兰亭集序》用两句写时间，但两句意思一致，《金谷诗序》用一句写时间。《金谷诗序》显得语气急促，而《兰亭集序》用字数相等句型对称意义一样的句子显得非常从容，表现在情感上就是舒缓不急迫。

2.参会人物

《兰亭集序》：少长咸集，群贤毕至。

实际集会人员：“江州刺史右军将军”（王羲之），“太保都督，庐陵郡公”（谢安），“吏部西中郎将，豫州刺史散骑常侍”（谢万）。

《金谷诗序》：“从太仆卿出