人教版（2024）七年级上册Unit 3 My School 第5课时 Section B project 表格式教学设计.docxVIP

2024年

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计

科目

英语

授课教材

人教版七年级上册

授课题目

Unit3MySchool

SectionB(project)

课时

课型

第5课时

项目课

主题情境

学校生活

授课教师

语篇研读

【What】

设立带外校同学参观校园的情景，让学生设计参观游览讲解校园的活动。

【Why】

通过这个活动，学生们进行导游的角色扮演，提高学生们的组织能力和沟通能力，同时也能够加深对自己学校的了解。

【How】

通过信息整合总结如何介绍地点，学会绘制学校地图，运用本单元所学语言，撰写导游词，并用文段进行学校的介绍，带领外校同学参观学校。

学情分析

学生在前几课的学习中，已能基本描述地点。但部分学生整合能力不强，因此教师应该引导帮助学生总结本单元所学句式，锻炼学生组织能力。

课标要求

在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交流。

能够正确总结在一般现在时内therebe结构的用法。

理解常见应用文的写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式。

在口语表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

掌握介绍学校地点、活动的词汇和表达。（学习理解）

能够运用本单元所学语言，绘制学校地图，写导游词，并用文段进行学校的介绍。.（应用实践）

能够积极参与活动，乐于分享交流，增强彼此了解，提升爱护校园的意识，探索美好学校对每个人的意义。（迁移创新）

教学

重难点

重点：能够运用本单元所学语言，绘制学校地图，写导游词，并用文段进行学校的介绍。

难点：能够运用本单元所学语言，绘制学校地图，写导游词，并用文段进行学校的介绍。

核心语言

【核心词汇】

classroom;teachingbuilding;sciencebuilding;sportsfield;dininghall;library;beautiful;science;technology

【核心句型】

Thisismynewschool.

Itslarge/clean/beautiful.

Thereis/are...

Thebigbuildingbehinditis...

Thisisaninterestingplacebecause...

Thenextplaceonourtouris...

教学工具

PPT，教材

教学策略

情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法

预设问题

学生可能会出现组织不当的情况。

解决方案

通过信息整合总结如何介绍地点框架辅助搭建写作脚手。

教学过程

教学环节

教学活动

学生活动

设计意图

Part1：

情景导入

（3min）

Greeting.

TasksSstoknowwhatspecialisaboutinschoolthisyear.AndTasksSstotrytobeatourguide.

学生思考今年学校将会迎来什么特别的事。

导入主题，创设情境，激发学生参与的兴趣。

效果评价：观察学生是否能准确的理解问题，学生能否积极地参与讨论。

Part2：

学习理解

（10min）

TasksSstosumupthesteps.AndTguidesSstothinkasaguide,whatthingsweshouldpayattentionto?

TguidesSstolistschoolbuildings.

学生在教师的指导下，思考并分析如何做好前期准备工作？导游词应该注意什么细节？

指导学生观察和归纳，考察学生的组织能力和大局意识。

效果评价：观察学生是否能够在规定时间内完成讨论，学生能否使用正确、流畅、得体的语言回答问题，学生是否在小组内的高效地完成合作、讨论。

Part3：

应用实践（11min）

TasksstudentstofinishTask2together--Drawamapofyourschoolandplanatourforthem.

TasksstudentstofinishtheTask3—Composethetext.

学生在老师的指导下，根据提示思考自己的学校有哪些建筑，并规划出合理的路线。列出提纲

学生根据提纲，向内填充连词或短语，构成文段。

引发学生思考如何开展学校的介绍。在教学中，教师首先通过感知与注意的活动，布置写作任务，明确写作对象，激发学生思考如何设计篇章结构、筛选内容和遣词造句。促进语言内化，从学习理