七年级数学说课稿 平面图形说课稿.pdf

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七年级数学说课稿平面图形说课稿

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编订：JinTaiCollege

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七年级数学说课稿平面图形说课稿

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

在学完4.1…4.3这三小节的学习，学生意识到立体图形是由平面

图形围成的．因此此时学生的心中有一种意犹未尽的感觉，他们

希望有对所学知识作进一步探究及讨论的机会，因此平面图形这

一节课由此而产生．平面图形是建立在学生具有一定空间观念基

础上，对有关图形知识的一个再知过程。它是对学生空间观念，

基本图形知识以及动手操作能力的一种综合培养。首先课本p140

页图4.4.1给出了5幅形状各异的物体照片，向学生提问是否能

画出它们的表面形状。并让学生举出类似的例子，由此引起学生

的好奇心，激发学生的学习兴趣。其次，由学生动手得出的5个

图形，引出多边形的定义以及多边形的分类。然后，让学生通过

观察7个图形，思考当中那些是四边形，由四边形巩固并加深多

边形，接着让学生展开充分的讨论与交流完成多边形的分割。最

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后的试一试以实际生活中的一些优美图案结尾，让学生找出其中

的的平面图形，刚好与刚上课时的图4.4.1遥向对应，再次激起

学生的探究学习的兴趣。

二、目标的设定与重难点的确立：

根据新课程标准的目标之一：“要使学生具有初步的创新精神

和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。”在

教学设计上，通过创设的丰富背景，激发学生的学习兴趣和探究

欲，引导学生积极参与和主动探索，并在实践中积累教学活动经

验，发展有条理的思考。

由于在平面图形这节课中，除了要学习多边形的相关内容是

重点外，还要经常识别图形或画图，因此观察并分析出图形的基

本构成是平面图形这节课的关键，也是本课的难点所在，也是本

节课学生所要达到的能力目标。

课程目标：

1、通过平面图形的学习，巩固有关图形知识，进一步建立

空间观念。

2、掌握多边形的相关内容。

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能力目标：

1、在探索和实践的过程中，培养学生观察图形、分析图形

和初步的几何语言表达能力。

2、发展学生动手实践，自主探索的思考及想象、欣赏能力

。

情感目标：培养学生勇于探索和积极参与的精神。

重点：多边形的识别及分类，并了解多边形分割为三角形的

规律。

难点：在设计过程中，对图形基本构成进行有条理的分析，

并能用自己的语言表达出来。

三、教法选择

1、教学结构和教学基本思路

针对七年级学生的年龄特点和心理特征，以及他们的认知水

平，采用诱导式教学方法,师生互动,鼓励学生团结协作、大胆猜想

并动手操作,以观察、实验、整理、分析、归纳、猜想为主，形象

的背景下进行教学设计。生活是多姿多彩的，数学又来源于生活,

首先以各种实际生活中的精美平面图形为背景，吸引学生的注意

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力，引发他们的学习热情。通过三角形，长方形这些熟悉的图形

，向学生介绍了多边形的定义及特征．通过四边形的识别，进一

步使学生了解空间中的图形。而由所由多边形可分割为三角形这

一内容，了解三角形的特殊地位，为将来以后的三角形学习埋下

伏笔。最后一部分的试一试，通过学生对图形构成的分析,再次激

起学生的探究学习的兴趣，培养学生的观察能力，是引导学生探

索平面图