四年级语文下册 交流平台与初试身手（部编版）.docxVIP

交流平台与初试身手

教学

要求

1.总结、梳理按照游览顺序和景物变化的顺序写景的方法。

2.能按顺序说出游览路线;能按顺序介绍一处景物并写下来。

重点

难点

1.学会“按照一定顺序写景物”的写法。

2.学会按游览的顺序或景物变化的顺序写景物。

教学

课时

1课时

1.总结、梳理按照游览顺序和景物变化的顺序写景的方法。

2.能按顺序说出游览路线;能按顺序介绍一处景物并写下来。

多媒体。

一交流平台

1.怎样才能把自己参观或看到的景物按照一定顺序写下来呢?看看下面三位同学是怎样讨论的吧。(出示多媒体)

学生1:写游览过的一个地方,可以按游览的顺序来写。如,《记金华的双龙洞》就是按游双龙洞的顺序来写的,游览经过清楚明了。

学生2:可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如,《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。

学生3:如果景物发生了变化,可以按照变化的顺序来写。如,《海上日出》的第2~3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。

2.探究讨论。

谁能说说讨论中提到的几种描写景物的顺序?

描写景物,可以按照游览的顺序或者景物变化的顺序来写,还要抓住主要景物来写,做到详略得当。

3.学生结合本单元课文说说描写景物的顺序。

学生1:《海上日出》是按照日出前、日出时、日出后太阳变化顺序来写的。

学生2:《记金华的双龙洞》是按照游览的顺序来写的。

4.指导讲解。

(1)学生思考:按照一定顺序描写景物还需要注意什么?

(2)教师指导:要抓住主要景物写,写得详细、具体,才能给读者留下更深刻的印象。如,《记金华的双龙洞》就是抓住内洞的景物来详细描写的。

二初试身手

1.星期天,你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图,画出参观路线,再按顺序说一说。(出示课本第69页插图)

(1)分组讨论。

①学生分组讨论。

②小组推荐一名同学汇报,教师把各组意见不一致的地方记下来,和全班同学一起交流。

(2)出示参观路线。

①南门—芍药园—天鹅湖—松林—纪念馆—望湖亭—郁金香园—东南门

②东南门—郁金香园—望湖亭—纪念馆—天鹅湖—松林—芍药园—南门

③北门—纪念馆—望湖亭—郁金香园—天鹅湖—松林—芍药园—南门

(3)用一段话,按顺序介绍参观路线。(出示多媒体)

从南门进入,先往西北方向走,到达芍药园;再往东走,看到天鹅湖;沿着湖往北走,路过松林;绕过北门,往东走,来到纪念馆;然后往南走,到望湖亭;继续往南走,到郁金香园;最后往东南方向走,从东南门出去。

2.观察附近的一处景物,和同学交流看到了什么,再试着按一定的顺序写下来。

(1)观察一处景物,想好按照什么顺序来介绍。

(2)相互交流,提出建议。

(3)学生汇报,师生评价。

(4)教师总结,指导。(出示多媒体)

我的家乡在新余,它是一座新崛起的现代化工业城市,更是一个风景秀美的旅游胜地。这里,有一个景色秀丽、颇富神秘气息的天然湖泊——仙女湖。

仙女湖是国家级重点风景名胜区,总面积约298平方千米。其自然风光旖旎,人文气息浓厚。它的秀堪与庐山相比,它的美也不亚于千岛湖,你若不信,就随我去看看吧!

走进仙女湖,一路迎着春风,坐着小舟来到“蛇岛”。映入眼帘的是一块块灰白的石头,上面刻着一条金灿灿的大蛇。怪不得叫蛇岛,可真吓人!那气势,乍一看,你一定会被吓破了胆。在岛内随处可见那些不知名的小蛇,纪念馆内陈列着各种名目的蛇标本,真不愧是“蛇岛”!

再往前走,我们就到达了“爱情岛”。沿着一条又窄又长的石子路向前走,就到达了“爱情林”,茂盛的树林绿得发光。微风吹过,树枝荡漾,给人无限的遐想。浓绿的树伴着绿得没有一丝杂色的草以及那五颜六色的小花儿,给人一种清新爽朗的感觉,让人如入仙境。有时候,透过密密的树叶,太阳筛下一束束金光,照在湖面上,照在石子路上。那碎碎的阳光就像一块块金币,让人目眩神迷。

除此之外,这里还有美丽的桃花岛,奇妙的龙王岛,神奇的仙来岛……

碧水环绕着绿树,绿树陪衬着红花,这本就秀丽明艳的仙女湖被打扮得更加妖娆多姿,令人向往。

3.布置练笔。

以“美丽的”为题,写一篇作文。注意选材合理,重点突出,中心明确。?