3.3积的变化规律同步分层作业2023-2024学年数学四年级下册（苏教版）.docx

3.3积的变化规律

1．下面四道算式中，算式（????）与其他算式的结果都不相等。

A．650×20 B．6500×2 C．65×200 D．605×20

2．两个数相乘，积是480。如果一个乘数不变，另一个乘数乘2，这时积是（????）。

A．240 B．480 C．960 D．无法确定

3．小军在计算350乘一个数时，把350错看成了50，要使原来的乘积不变，另一个乘数应该（????）。

A．减300 B．加300 C．除以7 D．乘7

4．如果×＝200，那么（×2）×（×3）＝（????）。

A．200 B．400 C．600 D．1200

5．根据24×6＝144，下列算式中，结果是14400的是（????）。

A．24×（6×10） B．（24×100）×6

C．（24×10）×6 D．（24×100）×（6×100）

6．甲数乘乙数的积是12，如果两个数同时乘10，那么积是()。

7．在括号里填合适的数，使等式成立。

()×()＝1800??????20×30＝200×()?????28＋()＝73＋()

8．一道乘法算式中，一个乘数乘8，另一个乘数也乘8，积增加378，原来乘法算式积是()。

9．如果A×B＝60，那么A×（B÷4）＝()，（A×2）×B＝()，（A×99）×（B÷99）＝()。

10．根据，可知道()，()；根据，可知道()，()。

11．根据每组第1题的积，直接写出下面两题的积。

25×3＝75

25×30＝

25×300＝

8×16＝128

8×160＝

8×1600＝

24×5＝120

24×15＝

48×5＝

12．乐乐在用计算器计算两位数乘两位数时，把第二个因数36个位上“6”按成了“9”，结果比正确的积多63。正确的结果应该是多少？

13．为了加强同学们的劳动意识和技能，学校要将原来的劳动实践基地进行扩建（如下图），扩建后的面积是多少平方米？

14．元旦期间，“妙之味”蛋糕店推出一款“每份28元”的新品，因物美价廉，很受消费者欢迎。下面是1小时内这种新品销售情况统计。

①请将表格填写完整。

日期

单价/元

数量/个

总价/元

1月1日

28

42

1月2日

36

1月3日

28

18

②你发现规律了吗？请写一写。

我发现：

15．在情系灾区“捐书活动”中，三年级捐的书还差27本就可以装11包，如果每包装书55本，三年级捐了多少本数？

16．一块菜地（如图），如果长不变，宽增加到36米，扩大后的菜地面积比原来增加了多少平方米？

依依：□

（平方米）

壮壮：□

（米）

（平方米）

（平方米）

（1）上面是2个同学解决问题的过程，你认为谁的解法是正确的？请你在他们名字旁的□里画“√”。

（2）在你认为正确的解法中，你最喜欢谁的解法？请你用文字说明这种解法的思路。

参考答案

1．D

【分析】一个因数乘（或除以）几，另一个因数除以（或乘）相同的数，积不变，据此即可解答。

【详解】650×20＝6500×2＝65×200，只有605×20的结果不相同。

故答案为：D。

【点睛】本题主要考查学生对积的变化规律的掌握和灵活运用。

2．C

【分析】根据积的变化规律可知，一个乘数不变，另一个乘数乘2，积也乘2。据此解答。

【详解】480×2＝960

这时积是960。

故答案为：C

【点睛】熟练掌握积的变化规律是解决本题的关键。

3．D

【分析】如果一个因数乘或除以几（0除外），另一个因数除以或乘相同的数（0除外），那么积不变。

【详解】350÷50＝7

把350错看成了50，相当于这个因数除以7，所以要使原来的乘积不变，另一个乘数应该乘7；

故答案为：D

【点睛】此题考查了积的变化规律的灵活应用。

4．D

【分析】积的变化规律：一个因数不变，另一因数扩大几倍或缩小为原来的几分之一，积就扩大几倍或缩小为原来的几分之一。一个因数扩大几倍，另一个因数也扩大几倍，那么积扩大的倍数是两个因数扩大倍数的乘积。据此解答。

【详解】已知×＝200，当扩大2倍，扩大3倍时，那么积就扩大2×3＝6倍，即（×2）×（×3）＝200×6＝1200。

故答案为：D

【点睛】本题考查的是对积的变化规律的掌握与运用。

5．B

【分析】根据乘法乘数和积的变化规律可得：如果一个因数扩大（或缩小）到原来的若干倍，另一个因数不变，那么积也扩大（或缩小）相同倍数；据此选择即可。

【详解】A．24×（6×10）中因数6扩大到原来的10倍，另一个因数不变，则积扩大到原来的10倍为1440；不符合题意；

B．（24×100