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小班我爱我家教案

小班我爱我家教案1

一、活动目标

在“家”的情境中，引导幼儿大胆扮演家人的角色，体验各人走路快慢的不同，初步感知节奏的不同。

二、活动预备

1.装扮家人的各种道具(如：拐杖、老花眼镜、帽子、公文包、蝴蝶结、妈妈的围裙等)。

2．大鼓、鼓棒。

3.代表家人的图片(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹)。

4．大的筐或盒子(用于道具归类)。

三、活动过程

(一)我的家人

T：我们每个人都有一个家，家里有些谁?

(幼儿说到一个出示相应的图片。)

T：这里有好多东西，请你们看看找找这些都是谁用的?(出示道具争论是什么?谁用的?并分别放入与家人图片对应的筐中，进展归类。)

(二)猜猜这是谁

T：我用这些道具来装扮自己，你们猜猜他是谁?(教师用道具装扮自己，并表演家人走路的节奏，鼓舞幼儿猜角色。)

爷爷奶奶XX

爸爸妈妈XXXXXXXX

弟弟妹妹XXXXXXXXXXXXXXXX

T：他们是谁?走路脚步声一样吗?哪里不一样?为什么会不一样?(引导幼儿发觉节奏有快、慢、不快不慢之分。)

T：我们来听听，是不是你们找到的那样爷爷奶奶年纪大走得慢、弟弟妹妹年纪小走得快，爸爸妈妈走得不快也不慢。(教师将不同角色的走路节奏用鼓声进展表现，谨一步强调整奏的快慢不同。)

T:我们用小手来为爷爷奶奶(爸爸妈妈、弟弟妹妹)的脚步声帮助配音。(再次表演走路?教师击鼓伴奏，幼儿随鼓声拍手，稳固体验节奏。)

(三)娃娃家

T：我们也来做做爷爷奶奶、爸爸妈妈和弟弟妹妹。听听谁走在前面?谁跟在后面?(教师击鼓，幼儿听辨不同的节奏，辨别角色，扮演角色，尝试脚步声和鼓声全都。)

T：选择你喜爱的道具装扮自己，欢乐的一家人要出去郊游了!(鼓舞幼儿自由选择道具扮演角色，听辨节奏走路，如听到X—X—时，扮演爷爷、奶奶的幼儿出来随鼓声走路，也可协作歌曲“走路”做嬉戏。)

操作提示

教师重点引导幼儿参加活动，注意过程，对于小年龄孩子来说在初次嬉戏中不要求其节奏完全符和鼓声，只要能听辨出三种节奏的不同尝试表现即可。活动供应道具，利用情景，以进展幼儿听觉力量和动作力量为主，强调享受活动的欢乐。集体活动后可将道具放在区域活动中，连续满意幼儿扮演的愿望。

小班我爱我家教案2

主题思路：

家是幼儿最熟识的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲切的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关心，他们的需要很简单在家中得到满意，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛苦吗？在《我爱我家》这一主题中，我们通过语言、绘画、音乐等活动，让幼儿熟悉自己家人及自己与家人的关系，感受家人一起生活的甜蜜，体验父母对自己的爱，学习关怀爱惜家人，了解有关家的阅历，从而培育幼儿爱家及爱家人的情感

主题目标

1、体验父母对自己的关爱，感知家庭暖和，激发幼儿爱家人的情感。

2、建立生活自理力量。

3、了解家庭中角色的差异。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的灵敏性。

环境创设

1、结合主题活动，用照片布置墙面“欢乐的一家人”

2、设立一个“我能自己做”的展板，供幼儿自己填画。

3、在操作区投放系鞋带、纽扣的材料，促进幼儿生活自理力量的养成。

家长工作

1、请家长为幼儿供应家务劳动的时机。

2、请家长与幼儿一起搜集与主体相关的照片、书籍等。

小班我爱我家教案3

【活动思路】

家是幼儿熟识的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲切的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关心，他们的需要很简单在家中得到满意，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛苦吗？

父母的付出能得到爱的回报吗？让幼儿熟悉自己家人及与家人的关系：感受家人一起生活的甜蜜，体验父母对自己的爱：知道爱家人并敬重他们，学习关怀爱惜家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。

一、环境设置

1、布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。