低碳生活主题网站的制作34页课件.pptVIP

低碳生活主题网站的制作1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴低碳生活主题网站的制作低碳生活主题网站的制作1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴LOGO

网页设计与制作设计说明书

姓名;杜义学

学号:201092130104

指导教师:赵艳

完成日期:2012.6.20

月录

选题与要求

设计理念—主题释义

LOGO

四、风格、色调

五、布局

影响农村学校教学质量因素的研究1.农村教育投入严重不足农村学校教育经费短缺，学术界已达共识，既是问题的表现，也是问题产生的重要原因。各级政府对教育经费投入的短缺是造成教师工资拖欠、危险校舍出现、教育负债、辍学率反弹等各种危机出现的关键所在。近几年，无论是生均预算内教育事业费支出还是公用经费支出，其绝对数值的全面水平与城市水平的差别非但没有缩小，反而有所扩大。

2.教育资源配置方面

其一是硬件设施方面。根据国家教育发展研究中心对农村中小学的抽样调查显示，在样本小学、初中，课桌椅残缺不全的分别占37.8％和45.1％；实验教学仪器不全的占59.50%和70.3％；教室或办公室有危房的分别占22.3％和28.8％；教具、墨水、纸、笔、粉笔不足的分别占到32.55％和35％。

其二是教师资源分布方面。近年来，多项调查和研究均表明，我国城乡教师队伍结构性失衡矛盾突出，农村教师严重缺编，素质整体偏低，数量庞大的代课教师等问题制约着农村教学质量的提高。

3.农村义务教育课程设置“城市中心”的价值取向严重

有学者指出，我国义务教育课程的设置和教材的编写带有明显的“城市中心”取向。这种精英教育课程取向忽视了城乡教育的巨大差异性，导致农村学校和学生“水土不服”，加之农村学校课程观念落后，长期以来受传统观念的影响，无论是家长还是老师，无论校长还是行政干部，都认为教育的主要目标或任务是将学生送出去――送入大学，送进城里。导致学校最终只有少数学生升入高一级学校，大部分学生走向农村或其他劳动岗位，而现行课程没有体现农村经济、社会发展的实际需要，使很多升学无望的学生感到学校里学的东西对他们没用，而有用的东西又不学，因而学习积极性受到挫伤，产生厌学情绪，甚至辍学。

4.教学管理失范

一些市县政府和教育行政部门过分重视“示范性学校”、“重点学校”的建设和管理，而把农村学校当作“弃儿”，疏于管理。加之一些农村中小学领导教学观念陈旧，教学管理水平不高，工作责任心不强，相当部分校长和教导主任就如何进行教学管理心中无底，无章可循。有些学校沿袭已制订的制度，学校教学工作缺乏激励机制，目标管理不明确，跟现代教学管理理念很不适应。

提高农村义务教育质量对策的研究

1.构建合理的农村义务教育财政体制，保证农村学校教育教学的“下限”投入

针对新的义务教育投入体制的诸多问题，众多学者认为，义务教育经费投入应该法治化。应制定并实行《义务教育经费法案》，以规范教育经费的投入、使用和监督过程。核算“儿童生均年义务教育成本”，为政府投资量的确定提供最重要的参数。合理确定中央、省、地市和县级政府义务教育投资分担比例，进一步明确四级政府的职责。充分重视农村地区差异，按东、中、西部三类地区不同的社会经济发展水平建立不同的政府农村义务教育投资模式。具体来说，东部7省、直辖市可以以县和省、直辖市级政府作为投资主体，中部12省可以以中央和省级政府作为投资主体，西部12省、自治区可以实行中央和省级共同负责以中央为主的投资体系。

2.改进农村义务教育教师管理体制

针对农村教师资源中存在的诸多问题，应进一步改进农村义务教育教师管理体制。具体来说：第一，要实现政府及行业在教师资源配置中的主体地位的转变，将教师资源配置的具体任务交给教育行政部门和学校，政府的主要职责是保证教育投资的公平，通过教育投资，促使教师资源的公平配置。第二，建立合理的基础教育资源的流动机制，以实现教师资源在地区之间的平衡。如为调剂城乡教师余缺，充分、合理、高效地利用和保护现有教师资源，要通过加大政策倾斜，鼓励城镇地区优秀教师到边远山区和贫困地区任