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部编版一年级上册语文教学计划

XX区XXX小学姓名XXX

《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以《全日制义务教育语文

课程标准(实验稿)为依据编写的。随着新教材的相继使用，我们必须更新教学观

念，以整体推进课程改革为核心，重新明确小学语文教学的任务和要求。致力于

构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提

高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他

们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。在这样的教育教学理念前提

下，结合学校的工作思路特拟定本期教学计划如下：

一、学生情况分析

本班学生61人，因为学生刚入学，所以自律性差。但都比较懂礼貌，见到

老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同

学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对

学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，

学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形

式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

二、教材分析

部编版一年级语文新教材增添了《两件宝》等,也删减了几篇课文，从篇目

来看，新教材新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。部编版最大的

变化是先识字再学拼音。新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课

文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入

学习中，这样更关注孩子的需求了。第一册识字量由400减少到300，第一单元

先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的

都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是

有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。部编版教材要求学生

写字的时候，就要了解一些字的写法。新增的儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明

天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级

孩子理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。

三、教学目标

（一）汉语拼音

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读

音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、

整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学难重点

教学重点

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读

音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

3.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

4.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学难点

1.识字，写字，朗读是本册的重点。

2.准确认读生字，能按笔顺正确书写生字。

3.能准确流利地朗读和背诵课文。

五、教学措施

1.认真钻研教材，让课堂更有活力

2.强化汉语拼音的学习，打牢基础。

3.培养学生学习自觉性，养成良好的学习态度。

4.在教学中有机渗透德育、法制教育及爱国教育，提高学生素质及守法意识。

5.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，

参与班级中的管理工作中来。实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使

待进生很快尝到成功的甜头。

6.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，