军事理论重点 .pdfVIP

1.国防的定义：国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权、统一、领土完整

和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的

活动。国防的主体是国家。

2.武装力量的组成：中国人民解放军现役、中国人民解放军预备役、武装警察部队、民兵

3.国防的基本要素（构成）：政治要素、经济要素、科技要素、自然要素、军事要素；

经济要素与国防的关系：制约作用

经济是国防总体设计的物质基础；是国防实力建设的物质基础；是国防潜力建设的物质基础

科技要素与国防的关系：促进作用

科学技术推动了武器装备的发展；促进了军队结构的变化；引发了作战样式的变革；提高了

军队的指挥潜能；

4.国防的职能：保卫国家主权、保卫国家领土完整、保卫国家统一、维护国家安全、保障

国家发展、巩固国家地位；

5.现代国防的基本类型：侵略扩张型、自卫防御型、互相联盟型、自主中立型；

6.国防的基本特征：

1）现代国防存在多种斗争形式的角逐

2）现代国防是国家综合国力的体现

3）现代国防走质量建军的道路

4）现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为

5）现代国防具有威慑作用的功能

6）现代国防具有多层次目标：自卫目标、区域目标、全球目标

7.国防法规的定义：国防法规是国家为加强国防建设，尤其是加强武装力量建设，而用法

律形式确定，并以国家强制手段保证实施的行为规范的总和。

8.《兵役法》是根本大法；《国防法》是基本法。

9.履行兵役形式：服现役、服预备役、参加学生军训

10.国防动员的定义：国防动员是指为捍卫国家利益，达成国家防务目的而进行的动员。

11.国防动员的分类：

按规模：总体动员、局部动员

按方式：公开动员、秘密动员

按时机：战争初期动员、持续动员

12.国防动员的主要内容：武装力量动员、国民经济动员、人民防空动员、国防交通战备动

员、政治动员国防教育。

13.国防教育的定义：国家为巩固和加强国防而对公民进行的普及性教育。

14.国家教育的重要意义：

首先，通过国防教育，可使全民增强国防观念，树立“居安思危”、“忧患兴邦”的思想意识；

其次，通过国防教育，可以使全民族的国防精神得以发扬，增强公民的使命感和责任感。

再次，加强国防教育，对于培养国防人才，促进国防现代化乃至整个国家的社会主义现代化

建设也有着重要意义。

15.军事思想的定义：军事思想是关于战争和军队问题的理性认识。

16.军事思想的研究对象：战争和军事活动。

17.中国古代军事思想阶段：

初步形成时期（公元前21世纪公元前8世纪）

基本成熟期（公元前8世纪公元前3世纪末）

丰富发展阶段（公元前3世纪公元10世纪中叶）

总结：萌芽于夏商，形成于西周，成熟于春秋，发展于战国至清朝。

18.武经七书：《孙子兵法》《吴子兵法》《六韬》《司马法》《三略》《尉缭子》《李卫公问对》

19.孙子兵法的科学价值：

1)重战、慎战、备战的思想

2)以谋略制胜为核心的用兵思想

3)揭示了“知己知彼，百战不殆”的普遍军事规律

4)“文武兼施，恩威并用”的治军思想

5)“不战而屈人之兵”的全胜思想

20.军事思想的主要特征：阶级性、时代性、继承性、（补充：多样性、共同性、指导性）

21.毛泽东军事思想的定义：毛泽东军事思想是以毛泽东为代表的中国共产党人关于中国革

命战争、人民军队和国防建设以及军事领域一般规律问题的科学理论体系。

22.毛泽东军事思想的主要内容：

A）战争观与方法论

战争观：

一、战争是私有财产和阶级的产物。首先，毛泽东肯定阶级斗争是阶级社会的主要矛盾。

其次毛泽东指出战争是阶级斗争的最高形式。再次，毛泽东指明阶级分析是中国革命的

首要问题。

二、战争的本质是政治的继续

三、拥护正义战争，反对非正义战争

B）人民军队思想

人民军队的性质、宗旨和任务：

一、坚持党对军队的绝对领导、建立无产阶级性质的人民军队。

二、全心全意为人民服务是人民军队的唯一宗旨

三、我军执行战斗队、工作队和生产队的三大任务

C）人民战争思想

人民战争具有三个基本属性：正义性、群众性、组织性

人民战争思想的理论依据：

一、人民群众是战争胜负的决定力量；

二、战争的正义性是实行人民战争的政治基础

三、党的领导是人民战争的必要条件

四、人是战争胜负的决定因素

人与武器的辩证关系：

首先，相对于武器是战争的重要因素而言，人是战争的决定因素。其次，武器是